青岛版一年级下第三单元教案设计.docxVIP

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第三单元????丰收了教学内容:?青岛版小学数学教科书一年级下册23—33页?教材分析:本单元是在学习了20以内数的认识的基础上,进一步学习100以内数的认识,是认数的继续和发展。它不仅是学习100以内数的计算的基础,也是今后学习万以内数及亿以内数的基础,对发展学生的数感有着重要的意义。因此,本单元的学习内容在整个小学数学学习中具有重要作用。?本单元的主要教学内容有:100以内数的数数、读数、写数;数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较;整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。本单元教学的重点是理解数的意义。?教学目标:?1、经历从现实情境中抽象出数的过程,能正确地数出100以内物体的个数。?2、在数数的过程中,认识计数单位“百”,了解数位(个位、十位、百位)的意义及顺序,能正确地读、写100以内的数,掌握100以内数的顺序及组成,会比较它们的大小。?3、结合100以内数的组成,能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。?4、能用100以内的数描述身边的事物,体会数与生活的联系,进一步感受数的作用,并能进行简单的估计和交流,建立初步的估计意识,培养数感。?教学重难点:?100以内数的读法和写法;数100以内数,特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。?教学措施:?初步建立数位的概念,因此教材特别注意讲清数位的意义,使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和写法。了解数位的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系。从学生的认知基础和生活经验出发,为学生提供他们熟悉的数量是100的实物学具,让学生在动手操作实际数出物体个数的过程中,体会数是数出来的。通过直观摆小棒到闭目想象小棒的摆法,始终将数数与数的组成融合于一体,同时又突破了数整十数的难点。?教学具准备:多媒体课件、小棒、计数器等。?课时数:8课时 信息窗1:100以内数的认识 课题信息窗1:100以内数的认识课时第1课时课型新授课教学准备课件教学目标1.学生在已有知识基础上,学会数100以内的数,建立100以内数的概念,能够运用数进行表达和交流。2.引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系,培养学生主动探究精神。3.与实际生活相联系,让学生体会到数学知识来源于生活,服务于生活。教学重难点理解100以内数的意义,会数、读、写100以内的数。教法与学法谈话法教 学 过 程个性修改一、情境引入1.师:老师给小朋友带来了礼物(展示100颗星星)。估计一下,大约有几颗?为什么?(提示有100颗星星。)师:如果把这100颗星星送给全班同学作礼物,每人一颗够不够?为什么?2.显示信息窗中的教学挂图。3.揭示课题。二、探究新知1.教学数数方法。师:想要知道准确的辣椒和玉米的数量,我们就来一起数数。在计数器上请同学拨出数出的数量。每数一根,就拨出一个。师:怎样数的?生:一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数。2.数出数量是100的实物。师:每个小组桌子上都有几种东西,与请小朋友数一数,每人选你喜欢的一种,正好数出100,还要想办法,怎样摆放能让人一眼就看出是100。师:怎样数出100的?生:一个一个地数,10个放一堆;两个两个地数,20个放一堆;五根五根地数,10根扎一捆……你数出的100里有几个十?师:很多同学选择了10个一堆或10根一捆进行数数,觉得这样又好数,又看得清楚。请观察一下,十根扎一捆,这里一共有多少根小棒?你怎么看出来的(有10个十,10个十是100。)小结:10个十是100。这句话还能怎样说?学生自主回答: 100里面有10个十;5个二十是100;2个五十是100……三、当堂达标:自主练习第1题:一边拨珠子一边数 学生用计数器按要求,边拨边数。第2题:数一数 一个一个地数,从38数到35。2个2个地数,从24数到32。5个5个地数,从25数到50。第3题:看计数器写数。 看图中计数器各位上珠子的数量,练习数的组成。四、课堂小结: 今天你有哪些收获?板书设计:100以内数的认识 从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。教学反思: 信息窗1:100以内数的认识 课题信息窗1:100以内数的认识课时第2课时课型练习课教学准备课件教学目标学生在已有知识基础上,学会数100以内的数,建立100以内数的概念,能够运用数进行表达和交流。教学重难点理解100以内数的意义,会数、读、写100以内的数。教法与学法谈话法教 学 过 程个性修改自主练习第5题:写一写 学生读出后,写出数字。第6题:填一填 学生观察,找出各数之间的规律,将空格填出来。第一题的规律是每次多10,第二题的规律是第次多1。第7题:看图写数。 观察图中计数器,在下面写出数字。师提问:“你能说说各个数

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