园艺植物遗传改良.docVIP

第四章 园艺植物的遗传改良 教学内容： 第一节 遗传资源 第二节 引种和选择育种 第三节 杂交育种 第四节 其它育种途径 第五节 品种审定及新品种保护 教学要求：通过本章的教学，要求学生重点掌握引种、选种和杂交育种的原理和方法；了解园艺植物品种选育的任务和主要目标；园艺植物种质资源的重要性以及种质资源的工作内容；了解诱变、多倍体以及基因工程育种的原理和方法；熟悉品种审定的过程以及新品种保护的方法。 第一节 遗传资源 种质资源的概念和类别 种质资源工作是育种的基础，不论是常规育种，远缘杂交，倍性育种，辐射育种或杂交一代利用，乃至于遗传工程等都不能离开种质资源。因此，不断地收集保存种质资源并加以深入的研究和利用，永远是保证育种工作顺利开展的基本条件。???? 引种是从外地和外国引进新作物、新品种以及各种种质资源的一条有效途径，它是园艺作物育种工作不可缺少的环节之一。 概念 种质（germplasm）：指决定生物“种性”（遗传性）并将其遗传信息从亲代传递给后代的遗传物质的总体。??? ?植物种质资源（plant germplasm resourse）：凡携带有不同种质（基因）的各种栽培植物及其近缘种和野生种。种质资源与遗传资源（genetic resourse）或基因资源（gene resourse）属同义语。???? 基因库（gene pool）：则是指某一物种所包含的形式式基因的总和，它与种质资源的定义不同，两者不可混淆。植物种质资源是发发展农业生产和开展工作的物质基础。新品种不能凭空产生，它必须有种质资源作为原始材料,必须予以高度重视。 种质资源的类别 ?根据种质资源的来源及性质，可以为：1)、本地品种资源???? 包括古老的地方品种（或称“农家品种”）和当前推广的改良品种。古老地方品种对本地环境条件有高度的适应性，且包含较丰富的基因型；新推广的改良品种在适应新的条件和要求上优于古老的地方品种。因此在研究利用种质资源时，首先必须以本地区的古老品种和新推广的优良品种为最主要和最基本的对象。2)、外地品种资源 ???? 引自外地区与外国的品种，特别是原产于起源中心与次生中心的许多原始品种，具有不同的物理学和经济学上的遗传性状，有些是本地区品种所欠缺的，从中可以筛选出一般品种所没有的特殊种质。但是，外地区与外国的品种，对本地区的环境条件，一般大都不能全面适应。在育种上主要是从中选用具有某种有利基因的品种，导入到要改良的品种中去。 3)、野生植物资源 ? 野生植物资源包括：栽培作物的近缘野生种和有潜在利用价值的植物野生种。这些野生或半野生的植物具有很强的适应性与抗逆性，或者具有某些宝贵的新的种质（基因源）。通过远缘杂交，把野生植物中优异的基因转移到栽培品种中来。还可以合成异源多倍体，创造新种属、新作物。4)、人工创造的种质资源 ???? 人工创造的种质资源包括人工诱产生的各种突变体,通过远缘杂交而创造的各种新类型，以及人工选育的各种育种系，基因纯合系和特殊的遗传种质等 种植资源的重要性和我国的园艺植物资源 重要性 园艺植物种质资源是发展园艺生产和开展园艺作物育种工作的物质基础，没有好的种质资源，就不可能育成好的品种。 迫切性 种质资源是极其珍贵的农业遗产与自然资源。随着自然资源的破坏、生态环境的破坏以及新品种或杂交种的推广，使得很多老品种，特别是古老的地方品种逐渐被淘汰，因而使通过长期人工选择与自然选择所形成的某些重要遗传资源有消失的危险。而且新品种代替老品种进行得很快，往往出现在一个国家或地区内大面积推广某一二个经济价值高的优良新品种。一旦气候条件发生变化，或者出现新的病害，就会造成毁灭性的损失。植物种质流失的严重后果，已逐渐被人们所认识。 种质资源的工作内容 （一）收集 1)、收集种质资源的原则与范围????种质资源收集的原则是应该尽可能地广泛收集。其对象包括：????①目前正在栽培的品种，尤其是那些濒临绝种的优稀地方品种；??? ②过去栽培但现在生产上已淘汰的品种；????③栽培作物的近缘野生种；????④特别是遗传种质，如突变体，育种系，纯合自交系，无缘杂交的中间类型；????⑤对人类可能有利用价值的野生物种。2)、种质资源收集的方法???? 种质资源的收集,一般是通过征集和考察，美国研究成效显著。???? 对地方品种或新育种成的品种主要是向生产单位或育种单位征集；而野生或半野生种则主要通过野外观察；对国外资源的搜集，一般是通过出国考察或对外交换等途径。????同时要注意的问题：??? ?①不要遗漏收集对象的品种类型??? ?②在收集种质资源时要尽可能保持每份材料内最大可能的遗传变异度? ???③现场观察收集时，必须有比较全面而明确的记录。3)、种质资源的登记