洮南市第一幼儿园申请亲子阅读.docVIP

洮南市第一幼儿园申请亲子阅读的 可研性报告 洮南市第一幼儿园成立于1998年，隶属于市教育局，现有教职员工40人，专任教师27人。占地面积5000平方米，在园幼儿园350人左右。为了促进幼儿语言的发展，我园一直把培养幼儿的阅读能力作为幼儿园的特色教育，整合在幼儿园的系统教育之中，多年来争取家长积极配合，在幼儿园开展了：“大手拉小手、书香幼儿园”活动。在家长和社会取得了一定的成效。 首先，在幼儿园形成读书的氛围。 第一、我们为幼儿创设了一个温馨民主的、开放的的阅读环境。根据幼儿的发展水平和喜好在阅读区投放了不同类的书籍。阅读区要有必要的阅读规则，和孩子们一起商讨，讨论的结果，让幼儿用图画的形式展现出来，发挥了幼儿的主动性。我们每个班级设置了图书角，在园内设置图书室，让幼儿随时都能阅读。为了激发幼儿读书的兴趣和积极性，我们还选出“阅读小明星”“故事大王”等。 幼儿园还定期开展故事大王比赛活动，让每个孩子对读书产生兴趣。成为孩子们的榜样。我们争取家长的积极配合，鼓励孩子将自己的书带来幼儿园和大家一起分享，幼儿们利用废旧的分离阅读盒子一起制作了放书的小书架，并请幼儿给每个书架起了名字，放不同类的书。 让老师成为孩子阅读的榜样。老师要依据幼儿已有的经验推动幼儿的进一步发展。幼儿阅读的过程是成人的参与过程，我们幼儿园在教师中开展读书活动，在每月都要汇报自己的读书情况，并在每月形成读书心得向幼儿园汇报，以身作则去感染幼儿，老师喜欢读书，每当有新书上架的时候，老师一多关注和孩子们一起阅读，当孩子看到老师喜欢哪本书时，他们也去争着读。 第二，利用读书多种形式促进幼儿语言的发展。 幼儿园先后引进了多种阅读课程，在小、中、大各个年级开展同深度的阅读训练。例如在小班开展看图讲故事，看图识字，在中班开展指读、点读的训练。大班幼儿在语言方面已经累积了一定的经验，开展了故事复述，故事表演等活动。根据大班幼儿的特点，我们选择情节生动有趣的、故事性强长篇故事，在每天的离园前连续给孩子们讲，每天孩子抓紧收拾好等待每天的“故事时间”。每次讲故事前都是幼儿提醒老师昨天讲到了哪里。充分地利用阅读区，我们每月根据主题活动和幼儿的兴趣，选择不同类的图书投放在阅读区，当看到孩子们在那边阅读边交流，知道这是他们喜欢的书。 其次，充分利用家长资源。我们利用家长会向家长宣传早期阅读对幼儿发展的好处，让家长充分认识早期阅读的重要性。在会上向家长推荐适合幼儿看的书，尤其是绘本。指导幼儿家长在家中为幼儿创设阅读环境，坚持和幼儿一起阅读，我们向家长介绍如何指导幼儿阅读。向家长发放“亲子阅读”记录表，请家长把幼儿在阅读过程中的收获，发现的问题及自己的感受记录下来，大家一起分享。我们和孩子一起分享孩子从书中学到的词语，一句话。并请其他幼儿也用这个词语来说一句。学习并且运用。家长和孩子都有了收获，同时增进了亲子感情。我们也把家长与幼儿在一起阅读的成果给一个展示的机会，开展了“亲子故事会”，家长和孩子都积极准备，活动结束之后，家长的反应强烈，因为通过活动看到自己家的孩子的出色表现，对自己的付出的了回馈。有的家长在活动中看到自己孩子的不足，希望在以后多开展这样的活动，给幼儿以展示的机会，以此来提高幼儿大胆表现的能力。 通过这些年的努力，我们幼儿园的孩子在语言表达方面有了很大提高，很多幼儿有表现展示讲故事的欲望。语言的发展不是一蹴而就的，需要在日常生活中渗透，通过多种方法，多种途径来实现。所以，我园的亲子阅读活动得到了社会各界、各级领导的重视和关怀，得到了广大家长的信赖与厚爱，在今后亲子阅读的教育活动方面，我们第一幼儿园将会更加努力，在全面教育与亲子阅读特色教育相结合的办园道路不断探索。也请上级领导不断的为我们提供更高的平台，让我们的亲子阅读活动成为孩子成长路上的一处靓丽的风景。