学前儿童社会教育与活动指导第三章　学前儿童社会教育目标与内容.pptVIP

第三章　学前儿童社会教育的目标与内容 ? 第一节　学前儿童社会教育的目标 第二节　学前儿童社会教育的内容 学习目标: 1.了解学前儿童社会教育的目标。 2.了解学前儿童社会教育目标制定的依据。 3.了解学前儿童社会教育的具体内容。 第一节　学前儿童社会教育的目标 一、 学前儿童社会教育目标制定的依据 (一) 以《指南》和《纲要》为依据 (二) 以学前儿童的社会性发展水平为依据 (三) 以一定社会的培养目标为依据 (四) 以学前儿童社会教育学科的发展为依据 二、 学前儿童社会教育目标的结构 　 (一) 学前儿童社会教育目标的层次结构 1. 学前儿童社会教育总目标 2. 学前儿童社会教育年龄阶段目标 3. 学前儿童社会教育活动目标 (二)《指南》中的学前儿童社会教育目标 的分类结构 1. 目标划分的标准:以行为为导向 2. 以行为为导向划分的优势分析 目标1　愿意与人交往 3—4岁 4—5岁 5—6岁 1.愿意和小朋友一起游戏。 2.愿意与熟悉的长辈一起活动。 ? ? 1.喜欢和小朋友一起游戏,有经常一起玩的小伙伴。 2.喜欢和长辈交谈,有事愿意告诉长辈。 1.有自己的好朋友,也喜欢结交新朋友。 2.有问题愿意向别人请教。 3.有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。 ? 　　教育建议: 1. 主动亲近和关心幼儿,经常和他一起游戏或活动,让幼儿感受到与成人交往的快乐,建立亲密的亲子关系和师生关系。 2. 创造交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣。如: ■ 利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机,鼓励幼儿与他人接触和交谈。 ■ 鼓励幼儿参加小朋友的游戏,邀请小朋友到家里玩,感受有朋友一起玩的快乐。 ■ 幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会,鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。 资料来源　《上海市学前教育课程指南》 导演 我国学前教育的大发展 第二节　学前儿童社会教育的内容 一、 选择学前儿童社会教育内容的依据 (一) 以学前儿童社会教育目标为依据 (二) 以社会现实为依据 (三) 以幼儿的发展为依据 二、 《纲要》和《指南》对学前儿童社会 教育内容的相关规定及解析 三、 学前儿童社会教育的具体内容 指南》中关于社会性的目标 (一) 人际交往 目标1　愿意与人交往 目标2　能与同伴友好相处 目标3　具有自尊、自信、自主的表现 目标4　关心尊重他人 (二) 社会适应 目标1　喜欢并适应群体生活 目标2　遵守基本的行为规范 目标3　具有初步的归属感 * *