饼图-课程教学设计.docVIP

表格数据的图形化—饼状图教学设计 章节名称 表格数据的图形化—饼状图 学科 高中信息技术 授课班级 高一 授课时数 1 设计者 肖鑫 所属学校 内蒙古师范大学 一、教学内容分析 “表格数据的图形化—饼状图”是由教育科学出版社出版的《信息技术基础》，属于信息素养中信息加工的内容 知识与技能： 1. 了解饼图表现信息的特点与意义； 2. 掌握表格数据转化为饼图的方法； 过程与方法： 通过讲练结合的方法使学生掌握表格数据转化为图表的方法； 从建立的图表中能对问题进一步分析 教学对象为高一年级的学生，具有自主探究能力，直觉思维能力，是发展创造性思维的起点时期，对网络学习比较感兴趣；学生在初中已经学习过简单的图表制作方法，了解了数据转化为柱形图、饼状图的制作方法，通过前一节课的学习，学生已经学会了柱形图的转化方法，对图表有了基础的掌握，在此基础上学习饼图难度较小。 四、教学重点和难点 教学重点：了解饼图的制作过程与适用范围； 教学难点：观察图表数据分析不同事物内容所占的比例情况； 五、板书设计 ——饼图—— 特点 适用范围 过程 教学策略选择与设计 本节课以学生为主体，教师为主导，以例子为主线，教师讲授、学生根据任务小组合作探究结合，培养学生之间的合作能力，充分发挥学生的积极性与主动性，在解决实际问题的情况下得出结论的能力。 七、教学环境及资源准备 多媒体网络教室，PPT课件、Excel 八、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 第一阶段： 导入 教师提供中国某年中国网民年龄统计的数据表格与饼图数据，设置问题：请按照由大到小的顺序说出网民年龄的比例 观察表格 回答问题 展示表格数据，设置问题使学生体会表格与饼图观察问题的过程与难度对比，引出新课 第二阶段： 讲授新知 提出任务：讲解表格数据转化为饼图的过程方法，并分析饼图的特点、适用范围与事物的比例情况，让学生实际操作练习 认真聆听 讲解与练习相结合，使学生更容易理解饼图的知识内容，加深印象 第三阶段： 小组练习 教师提供带有数据的表格，小组合作完成图形的转化，并总结分析事物的特点、比例情况 小组合作完成任务 培养学生的合作意识，巩固所学内容 第四阶段:课堂小结 通过展示小组作品进行课堂小结，教师与学生进行评价 展示说明本组的作品 检验小组的任务完成情况，使学生具有成就感 第五阶段：布置作业 找出身边利用饼图的例子，并预习下节折线图的内容，可以提前找好例子，下节课展示 完成作业 培养学生观察问题的能力，预习新内容，为下节课做铺垫 九、教学评价设计 新课程提倡学生自主学习、合作学习、探究学习，因此在设计教学策略和学生学习活动的时候，要尽可能让学生参与到课堂中去。在评价学生时不仅针对学生的任务完成情况，课堂中应注意观察学生的听课情况与活跃参与的程度，综合对学生进行评价。 形成性评价： 为了加深学生对本课知识点的理解，应该多列举生活实例，从自身出发，解决现实生活中的问题。