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寻找身体的变化 田林三小 崔莹 一．教学目标 1．运用比较、测量、观察等方法探究人的成长过程中，身体许多方面的变化。 2．通过资料的分析，初步了解儿童成长变化的主要方面及其变化的规律。 3．培养学生善于表达，善于倾听的能力。 4．激发学生学习科学的兴趣，培养学生从小热爱生命，关注自己未来的成长。 二．教学重点、难点 教学重点：以探究人的成长过程中，身体的变化为载体，培养学生研究事物的能力。 三．教学准备 媒体、学生课前收集的展示自己成长变化的资料 四．教学过程 活动一：导入 学生活动 指导要点 活动目标 观看录象 思考、讨论 导入课题 身体的变化（板书） 4．小组讨论：说说自己在成长过程中身体哪些方面发生了变化？ 5．交流 6．启发，完善课题 寻找身体的变化（板书） *观看要求： （1）这段录象讲述的是 一件什么事？ （2）你是从哪方面得出结论的？ *巡视，指导 1．通过录象资料，引发问题。 2．通过学生讨论自己成长过程的各方面变化导入课题。 活动二：成长过程中的身体变化 学生活动 指导要点 活动目标 1．身高的变化 （1）讨论：有没有相关的数据证明自己在 成长过程中，身高是在变化的？ （2）讨论交流 （3）小结：随着年龄的增长，身高在增长。 （4）讨论：体重的增加和身高的变化有没有规律？ （5）小结：一般情况下，身高增长了，体重也会增加。 2．身体其他方面的变化 （1）探究活动：借助收集的成长中的生活物品用不同的方法探究身体在人的成长过程中的一些变化。 （2）交流，讨论 （3）小结：和体重变化一样，在人的成长过程中，一般情况下，身高增长了，头围、手足等也会变化。 *课前，请学生收集自己成长过程中身体变化的相关数据。 *老师列举几位学生成长过程中体重和身高的数据。 *课前，请学生收集自己成长过程中的生活物品。 *活动要求： （1）你通过什么材料； （2）用什么方法来研究； （3）研究以后，你又发现成长过程中，身体什么方面的变化？ *活动中，老师巡视指导。 1．运用测量、观察、比较等方法寻找人成长过程中，身体的变化。 2．利用资料的分析，寻找人成长过程中，身体各方面变化的规律。 活动三：成长过程中的语言和动作变化 学生活动 指导要点 活动目标 1．语言变化 （1）讨论交流：你大约是什么时候开始说话的？什么时候会说一句完整的话？什么时候会说儿歌或唱歌的？ （2）讨论归纳：语言在人的成长过程中是怎样变化的？ （3）小结：一般情况下，人在成长过程中，语言的变化是从简单到复杂。 2．动作变化 （1）讨论交流：你大约是什么时候会站？什么时候会独立走路？什么时候会跑的？ （2）讨论归纳：动作在人的成长过程中是怎样变化的？ （3）小结：一般情况下，人在成长过程中，动作的变化是从易到难。 3．动作、语言发展与大 脑的关系 （1）师生讨论：）讨论交流：语言和动作的变化都是听谁指挥的？说明什么？ *课前，请学生询问家长收集自己成长过程中，语言变化的数据。 *课前，请学生询问家长收集自己成长过程中，动作变化的数据。 *讨论后，再观看前面的录象。 *讲一讲，人出生和十岁左右大脑的容积。 1．通过活动，初步了解人的成长过程中，语言和动作变化的主要特征及其规律。 2．利用资料的分析，寻找语言、动作变化与大脑变化之间的关系。 活动四：成长过程中牙齿变化的规律 学生活动 指导要点 活动目标 1．讨论交流：你大约什么时候长第1颗乳牙的？又是什么时候长好满口的乳牙的？又是什么时候掉第1颗乳牙的？现在，你的乳牙开始掉了，你们害怕吗，为什么呢？ 2．小结：一般情况下，我们成长过程中，牙齿总是先生长，长出来后再掉落，然后再生长。 *课前，请学生询问家长收集自己成长过程中，牙齿变化的数据。 1．利用资料的分析，寻找牙齿不同年龄段的特征。 2．通过活动，初步了解人在成长过程中，牙齿变化的规律。 活动五：成长过程中其他变化 学生活动 指导要点 活动目标 1．总结：今天，我们通过比较、测量、观察等方法找到了人在成长中，身体许多方面的变化。 2．观察图片：寻找人成长过程中，容貌的变化。 3．师生讨论：儿童成长中，容貌的变化 4．课后延伸：课后，探究成长过程中，身体其他的变化。 *鼓励学生课后继续探究。 *教学中，注意渗透生命教育内容。 1．通过活动总结巩固知识点。 2．通过课后延伸，鼓励学生继续探究成长过程中，身体其他的变化。 3．通过活动，教育学生珍爱生命，关注自己未来的成长。 附板书 寻找身体的变化 我们发现的身体变化： 副板书 身高、体重、头围、手足、语言、动作、牙齿…… 体重： 身高：