声音的产生和传播第一课时.pptVIP

第一节 声音的产生与传播 教学目标： 1、通过探究初步认识声音，知道声音是由物体振动发生的 2、知道声音传播的条件，需要介质 我们生活在一个有声的世界里 1、听一听，比一比，看谁听到的声音多： 各种声音.mpg 2、找一找，看谁准确找到发出声音的物体和部位： 一、声音的产生： 1、组织学生活动：拨尺子发出声音 2、演示实验①：音叉小球 把小球放在正在发声的的音叉旁。看到什么现象？ 演示实验②：音叉激水 敲响音叉迅速放到水槽里，水槽会观察到什么现象？ 一、声音的产生： 3、摸着喉头发声，体验： 归纳：发声物体发声时，有什么共同的特点？分析发声物体发声的原因？ 结论：一切发声物体都在振动，我们把正在发声的物体叫做声源． 解释振动：物体来回往复的运动叫作振动。 一、声音的产生： 早期的“粗纹”唱片的表面放大图，它记录的振动是横向的，唱片转动时，唱针左右摆动。现在还有一些唱机可以使用机械唱片，但是多数机械唱片都是“密纹”的，唱片上记录的振动是纵向的，唱机工作时，唱针上下振动。 一、声音的产生： ４、学生演示实验：学生敲动鼓面。 分析现象：用什么方法发现鼓面在振动 得出声音产生和停止的原因。 结论：鼓面振动时发出声音，停止振动发声停止． 一、声音的产生： ５、生活中的例子： ①六弦琴发声，笛子发声，它们发生靠什么呢？ ②各种动物的叫声，苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞过来有嗡嗡的声音，那么，它们发生靠什么呢？ ③蝉靠什么发声？ 一、声音的产生： ④笑树是怎么发出笑声的? ⑤长颈鹿为什么总是那么安静? 二、声音的传播 1、固体可以传播声音吗？ 做拍桌子的实验 2、液体可以传播声音吗？ 举出例子，设计出实验方案 3、空气可以传播声音吗？ 举出例子，设计出实验方案 二、声音的传播 3、教师演示实验：真空罩实验（用手机试试） 观察现象，这个实验证明了什么？ 结论：空气中可以传播声音，真空中不能传播声音 还可以得出什么结论？ 电波却可以在真空中传播。 二、声音的传播 解释： 固体、液体、空气可以传播声音吗？ 归纳得出结论：固体、液体、气体都可以传声，声音的传播需要介质 。 二、声音的传播 4、古代士兵枕着箭筒睡觉为什么能发现来袭击的敌人？ 5、花样游泳运动员，为什么能听见音乐 6、钓鱼的人为什么要保持安静？ * *