教师职业道德第四章 师生关系中道德问题.ppt

第三,合适的评价。 他把学科分为两类,一类合格就行,一类优秀才好。并提出“合格+特长”评价标准,让学生的弱势智慧达到合格水平,让学生的强势智慧达到特长水平。 第四,管理的合适。 当我们提出合适的目标,由谁来设?不是教师给学生划分目标,是学生自己挑选教师。学生自己选择自己制定的目标。传统的做法是教师给学生制定目标,一分之差就伤了学生的自尊; 教育的根本目的不是教会他们做题目,而是培养人对未来的信心。 教师教育劳动对象在性生理与性心理方面的特点 教师在教育劳动中所呈现的性道德状况 教师的性道德问题 教师的教育劳动实践 1、青少年在性生理与性心理方面呈现出新的特点； 2、教师在教育劳动中所呈现的性道德状况； 3、教师的性道德修养对教师职业具有特殊意义。 1、教师必须承担起对学生进行青春期教育的责任； 2、培养高尚的性道德品行。 案例1: 某校一教师与他班上的女学生坠入爱河,已经发展到每晚必须“个别谈话”,上课时眉目传情,神魂颠倒被学生们议论纷纷的地步。校长找其谈话,劝他立即悬崖勒马。这位青年教师反问校长说:“婚姻法上有规定教师不能和学生谈恋爱吗?我是违反了宪法还是婚姻法?” 您对此有何评价? 1. 教师的学生观在师生关系中起什么作用? 2. 试论师生伦理规范的内容及其根据。 师生关系是学校中最重要的人际关系。教师和学生的关系是否和谐,关系到整个学校各项教育活动能否正常进行和成效的高低。 充分认识师生关系在教育中的意义,对师生关系中道德层面的矛盾进行深入而正确的分析,并适度地调节,将对教育过程的各个环节产生重要的保证作用。 建立良好的师生关系,是对教师的基本要求。协调师生关系,对于教育过程具有重要的现实意义。 从系统管理学的角度看,师生关系是教师和学生为实现教育目标,以特有的身份、地位、思想、情感和行为构成的社会角色通过教与学的直接交流活动而构成的多层次、多内涵、多性质的相互融汇、相互影响的关系体系。 伦理关系 心理关系 法律关系 人际关系 教育管理关系 核心 条件 重点 基础 师生代际关系模式,就是将师生之间的伦理关系视为不同时代人的辈分关系的关系模式。 师生朋友关系模式,就是将师生之间的伦理关系视为朋友关系的关系模式。 师生代际—朋友式关系模式,就是将师生之间的伦理关系既视为两代人的辈分关系,同时又视为朋友关系的关系模式。 师生伦理关系 师生代际关系模式 师生朋友关系模式 师生代际-朋友关系模式 友好的师生关系是思想道德教育获得成效的保证。 师生关系同时也是一种道德示范。 三、 师生关系在课程教学中的意义 四、 师生关系在制度管理中的意义 良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证。 在信息时代,“文化反哺”现象十分明显,教学相长尤为重要。 良好的师生关系是制度管理取得成效的保障。 尊重学生需要教师的智慧和良心 两个男生在课间因为一件小事吵架,其中一个学生挨了两拳,刚要还手,上课铃响了,被打的学生觉得吃了亏,怒不可遏。他站在教室门口指着打人者大声喊叫:“有种你给我出来,我非把你揍扁不可!”这时来上课的老师正好看到了这一切。老师愣了一下,马上和蔼地对那位喊叫的同学说:“某某同学,你看老师拿了这么多作业本,你能帮老师发给同学们吗?”这位同学很快接过作业本发了下去。老师又对全班同学说:“刚才某某同学虽然和别人闹了点小矛盾,可是他为了不影响上课,愉快地帮老师做事,这很好!我相信他下课后会正确处理这件事的。”挨打的学生听到了老师的表扬,转怒为喜。结果,这位同学不仅上课认真,下课后也没有再找那个同学闹别扭。 建立融洽亲近的师生关系,科任老师要有班主任角色意识。 一次数学课上,政教处让学生重新打扫没清理干净的卫生区,讲课只好中断。教师对学生说了这样几句话:“做任何事要高效、高质、高量地完成,返工是对自己付出的劳动的全盘否定,不应属于我们这些同学。快去快回,等你们回来再讲课!”很快地,同学们打扫干净卫生区回到了教室,脸上的汗珠和急促的脚步说明了同学们是理智的。 类似的事情以后再没有发生过。科任老师和学生们谈心的时间少,交流的机会可借助于作业评语。作业批改不仅是对教学效果的反馈和检查,而且也是师生之间感情交流的很好时机。借助批改作业,洞察和了解学生,把真心诚意的指点和情真意切的鼓励以及对学生的期待倾注于笔端。 请回忆一下你与你的教师是怎样的师生关系？这样的关系对你有怎样的影响？ 你理想中的师生关系是怎样的？ 试分析师生之间不同的价值观念的冲突 教师应该区别对待，并尊重、关爱学生 师生之间由于应试教育而产生的矛盾分析 师生关系中情感不和的矛盾分析 师生关系中年龄经历差异的矛盾分析 师生关系中性别差异的矛盾分析 师生关系中性格差异的矛盾分析 一、 确立学生主体的观念 二、 尊重和培养学生的个