计算机与小学语文的有机结合.doc

浅谈计算机在语文教学中的应用 杜露曦 随着科技的发展,尤其是进入21世纪以来信息技术发展迅速，各行各业都已离不开信息技术的支持。作为现代信息技术的代表---计算机也进入了课堂，计算机辅助教学已经成为现代教育技术的重要组成部分，计算机在课堂教学中也发挥着越来越重要的作用。很多老师认识到运用计算机进行教学具有更直观、更生动、更吸引学生等特点。如何能把计算机运用到小学语文课堂教学中，通过正确合理运用计算机辅助教学，对提高教学效率，对突破重难点，激发学生学习兴趣，优化课堂教学结构起到积极作用，更好的接受语言训练，是很多教师使用计算机进行教学的出发点。? 作为21世纪的教师，熟练运用计算机进行教学活动，是教师必会的一项技能。这么好的教学媒体能否发挥其实际的作用就要看怎样运用它了。? 首先要明确现代教育技术环境特别是信息技术环境，只是一种技术、工具和手段。他可以为提高学生的基本素质发挥独特的优势，也可以为死记硬背的灌输式教学发挥作用。要想发挥计算机的优势教师的作用必不可少，教师作为教育者，通过各种教学形式，向学生传授知识，培养学生的各种能力，提高他们的素质。在这样的教学活动中，其主要渠道是课堂教学，是离不开信息的传播的。? 语文课中的很多知识不是看几张图片就能解决的，电教媒体的使用也许解决的并不是很重要的内容，但是，这没关系，因为你所选择的媒体能完成你想达到的某个目的就可。千万不要失了主次。自从计算机进入我校辅助教学，通过亲自操作、使用有一些想法想和大家一起探讨、分享。? 一、利用计算机可以大大激发学生的学习兴趣。? 1、计算机教学具有直观性强的特点，对于调动学生学习的积极性有着积极作用。例如在教学《清贫》这一内容时，我先利用计算机可播放电视片段这一特点，上课刚一开始，我就先请学生和我一起通过多媒体看方志敏的精彩片段，视频播放时，学生看的津津有味，播放结束时，学生还有意犹未尽的感觉，这时我问学生看了这个片段有什么感受，有的学生说方志敏太伟大的，有的学生说我们的幸福生活是千千万万个方志敏的生命换来的，这时我对学生说，你们想不想更深入的了解方志敏，他是怎样的一个人？学生听完我的想法积极性很高。然后我让学生带着刚才的问题自己先自学课文。这课的导入，运用了计算机这一煤体效果非常好，学生的视觉感官完全被调动起来了，在适时的发挥教师语言的引导作用，很容易就把学生紧紧的抓住并引到课文中来了。? 2、以音乐渲染情境音乐本身就是情与境的结晶。以音乐渲染情境，激发学生情感的共鸣，是理解抒情性课文的有效途径。例如：《黄河颂》这篇课文，学生对这首歌词产生的时代背景大多有一定的了解，也有着朴素的爱国感情，教师应设法激发并强化这种感情，可以借助音乐的力量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵，通过配乐朗诵反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情，然后对第二节文字做一思路分析即可。以音乐渲染情境，直接而有效。? 运用计算机具备声音媒体的特点还可以激发学生的学习兴趣，例如学习《卜算子·咏梅》这一课，在计算机上出示插图同时让学生自读诗歌，用计算机出示思考问题，（陆游眼中的梅花与毛泽东眼中的梅花有什么不同？想想一下作者的心境？）在学生回答完问题后，播放插入的声音——课文朗读。这样的插入，学生的兴趣一下就被调动起来了，学生们模仿着阅读，完全融入到课堂中来了。? 3、充分利用计算机能演示图片及活动画面这个特点。激发学生学习的兴趣对低年级的学生而言，学生喜欢的方式他们才感兴趣，所以在教学中能否激发学生的学习兴趣事十分重要的。在讲课过程中我经常制作一些活动的、色彩鲜艳的、学生爱看的画面。尽量使画面动起来，而且运用素材库中的素材，在画面中插入一些动植物的图，来吸引学生的注意力。例如，讲《这是潜水艇，那是军舰》一课时，利用了大量的图片吸引学生的注意力及激发学生学习的兴趣，学生在平时生活中很少看到潜水艇、军舰、破冰船等图片，所以在老师出示那些图片时特别感兴趣，本来很枯燥的一课学生却很有兴趣。? 二、运用计算机进行教学可以使课堂内容更丰富，课堂容量更大，提高课堂的效率。课件操作简便快捷。1、开阔视野，扩大知识面。有了计算机辅助教学使课堂容量更大，在一节课中学生接受的知识更多了。例如，教学《百合花开》一课时，我从网上下载了很多与本课有关的图片和知识，在教授这课时，老师用课件的演示，让学生见到了山中的百合，了解了从来没接触过的知识，从学生的表现看学生很感兴趣。学生通过一课的学习补充了很多课外知识，扩大了学生的视野，增加了知识量。2、增加阅读量。计算机教学的介入节约了课上的一些时间，节约出的时间就可以用来补充一些课外阅读知识。例如在教学《落叶》时，我利用媒体进行教学，在教学环节中加入了两篇也是描写秋天的文章供学生阅读，学生在阅读后觉得作者把秋天写的真美，而且有这么多描写秋天的好词好句。我想长此训练下去，