第5课时2822 应用举例牛芳芳.pptVIP

28.2 锐角三角函数 第5课时—解直角三角形应用举例 【学习目标】 1、把实际问题转化为解直角三角形问题，进一步掌握直角三角形各元素间的内在联系. 2、通过综合运用直角三角形相关知识解直角三角形，培养学生分析问题、解决问题能力 3、进一步了解数学建模的思想，渗透数形结合的数学思想，培养学生良好的学习习惯． 非直接解直角三角形的问题，要观察图形特点，适当引辅助线，使其转化为直角三角形或矩形来解 复习引入 新知4 与仰角、俯角相关的实际问题的常见图形及解题策略 在进行测量时，从下向上看，视线与水平线的夹角叫做仰角；从上往下看，视线与水平线的夹角叫做俯角. 展示小组 展示题目 点评小组 预习案2 预习案3 探究一 探究二 2 9 5 7 3 4 8 6 研读课本小结1： 在进行测量时，从下向上看，视线与水平线的夹角叫做仰角；从上往下看，视线与水平线的夹角叫做俯角. 研读课本小结1： 方向角：指北或指南方向线 与目标方向线所成的小于90° 的平面角，叫做方向角. 特别地，东南方向指的是南偏东45°，东北方向指的是北偏东45°，西南方向指的是南偏西45°，西北方向指的是北偏西45°. 1. 如图28-2-20，AC是电线杆AB的一根拉线，测得BC的长为6 m，∠ACB=50°，则拉线AC的长为（ ） D 跟踪训练1 两条宽度均为40 m的公路相交成α角，那么这两条公路在相交处的公共部分（图中阴影部分）的路面面积是（ ） A 跟踪训练3 归纳总结：解这类问题的一般步骤是： （1）弄清题中名词、术语的意义，如仰角、俯角、坡度、坡角、方向角等概念，然后根据题意画出几何图形，建立数学模型. （2）将已知条件转化为几何图形中的边、角或它们之间的关系，把实际问题转化为解直角三角形的问题. （3）根据直角三角形（或通过作垂线构造直角三角形）元素（边、角）之间的关系解有关的直角三角形. （4）得出数学问题的答案并检验答案是否符合实际意义，从而得出实际问题的解. 1. 为安全起见，萌萌拟加长 滑梯，将其倾斜角由45°降至 30°.已知滑梯AB的长为3 m， 点D，B，C在同一水平地面上， 那么加长后的滑梯AD的长是（ ） C 跟踪训练2 与坡度、坡角相关的实际问题的常见图形 如图28-2-22， 坡面的铅垂高度 （h）和水平长度 （l）的比叫做坡面 坡度（或坡比），记作i， 即i= .坡面与水平面的夹角叫做坡角，记作α. 有i= =tanα， 显然，坡度越大，坡角α就越大，坡面就越陡. 如图28-2-23，一水库大坝的横断面为梯形ABCD，坝顶BC宽6 m，坝高20 m，斜坡AB的坡度i=1∶2.5，斜坡CD的坡角为30°，求坝底AD的长度（精确到0.1 m，参考数据： ≈1.414， ≈1.732.) 解析 过梯形上底的两个顶点向下底引垂线，得到两个直角三角形和一个矩形，利用相应的性质求解即可. 解 作BE⊥AD，CF⊥AD，垂足分别为点E，F，则四边形BCFE是矩形，如图28-2-24所示. 【例3】如图28-2-27 所示，一艘观光游船从港口 A以北偏东60°的方向出港 观光，航行80海里至C处时 发生了侧翻沉船事故，立即 发出了求救信号，一艘在港口正东方向的海警船接到求救信号，测得事故船在它的北偏东37°方向，马上以40海里每小时的速度前往救援，求海警船到达事故船C处所需的大约时间.（温馨提示：sin53°≈0.8，cos53°≈0.6） 例题精讲 解析 过点C作CD⊥AB交AB延长线于点D.先解Rt△ACD得出CD= AC=40海里，再解Rt△CBD中，得出BC= ≈50，然后根据时间=路程÷速度即可求出海警船到达事故船C处所需的时间. 解 如图28-2-28，过点 C作CD⊥AB交AB延长线于D. 在Rt△ACD中， ∵∠ADC=90°， ∠CAD=30°，AC=80海里， ∴CD= AC=40海里.在Rt△CBD中∵∠CDB=90°，∠CBD=90°-37°=53°，∴BC= =50（海里），∴海警船到达事故船C处所需的时间大约为：50÷40=54（h）. 1. 如图28-2-29，在一笔直的海岸线l上有A，B两个观测站，AB=2 km，从A测得 船C在北偏东45°的方向，从B 测得船C在