如何有效推動英語文教學， 提升學習成效.ppt

如何有效推動英語文教學，提升學習成效 結論報告 主持人：國立鳳山商工 林枝壽 引言人：國立岡山農工 林建宏 議題一 大綱 紀錄勘誤 遭遇現況說明 建議作法與資源 回饋之建議作法 待解之疑義 紀錄勘誤Ⅰ P.2 主持人: 高中與高職有差別，職業學校亦有明星學校之分，職業類科的學習科目有百分之八十是專業加實習科目，國英數科目的學習推動確實有困難。 高中與高職有差別，職業學校亦有明星學校之分，職業類科的學習科目有八十學分以上是專業加實習科目，國英數科目的學習推動確實有困難。 紀錄勘誤Ⅱ P.3 主持人: （1）建請上級單位在鄉鎮設置英語村或英語公園。 （2）校內兼課以每週6節課為限，但若是提計畫則 不在此限。 （1）建請上級單位在鄉鎮設置英語村或英語公園。 （2）退休滿一年者，校內兼課以每週6節課為限，但若是提計畫則不在此限。 遭遇現況說明Ⅰ 1.學生英文能力城鄉差距大，部分學生學習意願低常 規觀念不足，老師在教學上無法兼顧落後程度較多 的學生。 2.缺乏強制機制，補救教學學生參與意願低。 3.職業學校學生在學習上偏重職業技能的養成，在 課程飽和的狀況下，缺少學習必影響學習成效， 因此，在英文學習方面投注的時間較少，學習成 效也就較差。 遭遇現況說明Ⅱ 4.英文老師在英文教材選用方面不夠靈活，教學方法 難以吸引學生。 5.行政單位辦理各項活動來提升學生學習動機時，一 方面必須面對教師以教學專業質疑，另一方面要擔 心家長以活動影響教學進行質疑。 6.社區內缺乏練習英文的環境，導致同學之語文學習 徒流於記憶背誦，而無法達到深化及運用之層面。 建議作法與資源 提升英文 學習成效 提升高職學生英語文教學成效實施計畫-教育部中部辦公室 教師專業發展評鑑實施計畫 中小學推動國際教育計畫 建置合適的情境與環境 提供多元的機會與肯定 活化適性的教材與教法 回饋之建議作法Ⅰ 教學時數的增加: 宜提高課綱中英文的授課時數，以提昇職業學校英文教師的授課積極度。 補救教學的實施: 後百分之十的學生需要接受補救教學。午休及課 餘、綜合活動時間、課後、假日實施。 學習動機的增強:學習情境、學習方式 佈置一些英文學習情境，並給予認證，藉此強化學習動機。聘請外籍教師到校協同教學，藉此可讓學生有近距離接觸英文的機會。 回饋之建議作法Ⅱ 適性的教學教材: 能依學生程度自編教材，教學彈性較大，學習成 效或者更好。 緊密的專業溝通: 從教學研究就會聽取專業意見著手，加強行政與教師分工：行政單位負責研擬計畫並辦理活動，教師則負責教學與訓練。 回饋之建議作法-其他 1.分組教學在排課上實有困難，建議可在新生入學時 以英文成績做編班的依據。 2.建議請退休教師(規定退休一年內不准到校授課)至 校支援英語教學，減輕校內英文教師的負擔。 3.建請上級單位在鄉鎮設置英語村或英語公園。 待解之疑義 1.補救教學（課後、假日實施），但無法補助交通費。 2.聽、說、讀、寫何項能力該提升？考試是否重於未 來實質的能力？在英文的提昇方面，沒有標準的模 式。 3.補救教學苦於無強制力，在推動上頗有困難。 結語 成就始終來自於「鼓勵」 --國立台南高商張家榮主任（99教務工作會議） 除了鼓勵，別忘了給予機會與肯定