十五分钟队会专题讲座.docVIP

十五分钟队会专题讲座 讲座一：“十五分钟队会”的评价标准 怎样的队会才是最佳？有了一个评价标准，学生们就会有努力的方向。听取了一些十五分钟活动小专家的意见，提出了以下以条参考标准。 1．?简，精简 “15分钟”活动时间很短，因而设计的内容要精而简，主题要小而明，准备充分但不太费时。 2．?新，新颖 令人耳目一新，使人产生新鲜感，能引起大家的兴趣与注意。 少年儿童比成人更喜欢新鲜与变化。任何一个活动重复多次，都会使人厌烦。 3．?奇，奇特 有别具一格的形式，或有出人意料、充满浪漫性的构思，或有引人入胜的安排。 4．?乐，快乐 幽默、有趣，能让大家痛痛快快地玩，乐在其中，体验生活的快乐和集体的快乐。快快乐乐地获取知识，开开心心地接受教育。 5．益，有益。 有益于开发智力、培养能力、活跃身心、增长知识、掌握本领、发展创造力与自我教育力。 ? ?讲座二：“十五分钟队会”的类型一：自治性 这是儿童组织关心、管理和教育自己成员的活动。具体地说： 1．处理集体中同伴间发生的问题与矛盾的活动 比如有的队干部落选了，想不通，他自己利用15分钟及时搞了一次“请你告诉我，这是为什么？”的队会。 比如有的队员欺侮残疾同学，又损坏了校园花草，中队设计了一次“森林小法庭”活动，用童话剧来启发帮助同学认识错误。欺负同学的那名队员在剧中假戏真做，作了自我批评，受到大家欢迎。 ?2．对集体成员有的放矢地进行规范训练与文明行为教育的活动 比如针对同学不善于用礼貌用语，设计了“动物王国朋友聚会”活动，大家边演、边分析用“请”字的奥妙：一要嘴巴说，二要脸带笑，三要加动作，必须做到三到位。 针对不少同学作业、做事不专心，通过做“有趣的小实验”，证明“一心不能两用”。 又比如，儿童团结合争苗苗章，在15分钟里开展了“起立，站如一裸松；坐下，坐如一台钟；齐步走，走路挺起胸”的训练活动。 3．关心队员疾苦，解除队员烦恼的活动 “受了委屈怎么办”，“失败之后”及“消除紧张心理妙方”等活动均是为队员排优除难、解决思想与实际问题的好活动。 4．增进队员间、中队间友谊团结的活动 ?比较深刻的一次队会是“希望队的挑战”。通过一次“好”、“差”两队多能力的竞赛，巧妙地克服了“优等生”的自满和“差生”的自卑情绪，大家表示要取长补短，相互促进。 ?最有趣的一次队会是友谊中队间的“红绿领巾友谊对抗赛”，引导高年级中队爱护儿童班弟弟妹妹，建立“全队爱幼、全队带童”的思想感情。 5．集体的民主生活活动与队务活动 “意见信箱”是某班“15分钟队会”每过一段时间都要进行的里固定内容，队员们在“意见信箱”队会时充分行使民主权力，对队干部、队工作和队会活动内容进行评论、批评，提出各种建议。 ? ?讲座三：“十五分钟队会”的类型二：自学性 这是获得新知识，发展智力，训练能力的活动。具体地说： 1．扩大知识信息面的活动 队员们在“世界之窗”、“东西南北中”、“九洲方圆”、“星际知识”，“动植物世界之趣闻”等“15分钟”里，汲取了大量的知识营养，交流各种信息。 2．发展智力，训练能力的活动 队员们为主动发展自己的记忆、观察、思维、想象、动手操作、创造等智力、能力，在15分钟里搞了“异想天开”、“手指头上出智慧”、“开发右脑”、“给新书穿新衣”、“米老鼠和唐老鸭故事接龙比赛”、“橡皮泥过三关”、“雕刻萝卜”等队会活动。 3．学科性队活动 有“查字典比赛”、“啄木鸟医院门诊”、“成语接龙”、“英语擂台”、“优秀作文交流”、“朗诵比赛”、“学习方法探讨”、“不动笔墨不看书”、“语文剧场”、“司马光砸缸的启示”等“15分钟队会，这对正课学习有直接帮助。它以提高学习兴趣与应用学科知识为重点，并不是课堂教学、书本知识的简单重复。 4．学习生活知识技能的活动 有“生活小经验、小窍门”、“一周菜单”、“学泡八宝茶”、“小小广交会”、“做家具”、“扎小拖把”、“腌咸鸭蛋”、“节水小技巧”等“15分钟队会”，这对目前独生子女多，提倡生活自理尤为重要，队员也欢迎。 讲座四：“十五分钟队会”的类型三：自娱性 这是队员们活跃身心的娱乐、游戏活动。 ??? 有“即兴小品表演赛”、“课桌剧院”、“幽默30秒”、“比笑”、“唱书”、“游戏世界”、“民歌与民间舞蹈”、“玩具城”、“邀请男子跳舞”等等。孩子们在自娱中陶冶情操，培养乐观开朗的性格，使学习生活增添无穷的情趣。 ? ?讲座五：当好“十五分钟队会”的设计师：设计特点 造高楼大厦需要建筑设计师，我们组织15分钟队会活动也不例外，事先要精心设计好活动方案。 “15分钟”的设计师是谁？不是老师、辅导员，也不仅仅是队的干部，而是我们广大少先队员。少先队员是具有自行设计、创造队活动的能力的。少先队员们设计、创造活动的能力，是儿童组织自我教育力的重要标志。 总结队员们的设计经验，供以后队员继续设计