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学校管理学 复习材料 （教师：李秋玲） 一、名词解释 1、学校管理学：研究学校管理的现象和规律的一门学科。 2、学校管理体制：包括学校内部的领导体制、管理机构、管理制度、人事制度和劳动分配制度等。（萧宗六） 是教育管理体制最基础的部分，它是由办学主体根据法律法规和实际情况所确立的学校内部管理的体系结构和组织制度，它规定学校的管理权限、机构设置以及其隶属关系。（李保强） 3、决策：是管理者在一定的条件下，运用科学的方法对解决问题的方案进行研究和选择的全过程。 4、发展战略：是学校对其长远发展目标及行动路线所作的宏观的有预见的构想和安排。 5、目标管理：以组织的总目标为中心，运用系统方法建立分层的目标体系，通过分权调动被管理者的能动性，从而有效地完成组织任务。 6、学校管理的法律方法：是指通过制定和实施法律、法令、条例和规章制度开展学校管理工作的方法。 7、学校管理的经济方法：是运用经济手段管理学校的方法。主要是通过工资、津贴、奖金、罚款等物质刺激的方式，对学校成员产生影响。 8、学校常规管理法：是指运用经常性的规章制度进行学校管理的方法。 9、正式组织：是由官方权威机构明文规定成立，其内部由固定的编制、明确的分工和严格的组织纪律的组织。 10、学校组织文化：是指一所学校在自己的长期活动中所积淀下来的、为全校成员共同赞成和遵循的价值观念和行为方式的总和。 11、人力资源管理：就是将人们中蕴藏的潜在的劳动能力组织、转换成可使用的劳动能力的过程。 12、派任制：是一种由上级教育机关根据有关规定，向学校派出教师任职任教的方式。 13、聘任制：是学校根据工作需要和职务要求，用签订合同（契约）发放聘书等形式聘用教师，使其担任一定的教育教学工作或其他学校职务的任用制度。 14、影响力：是领导者的言语指令（命令、建议、劝告）和非言语指令（榜样示范）引起被领导者作出预期反应的感召力量。它在本质上是权利作用的人格表现，是领导者将个人意志以各种方式施加到他人身上的能力。 15、全面质量管理：把组织管理、数理统计和现代科学技术紧密地结合起来，建立起的一整套的质量保障体系。 16、控制：是学校管理者为保证实际工作与学校的计划相一致，或为使人们的行为遵循规范，所采取的监督和矫正等管理行为。 17、职权影响力：由领导者掌握合法职权并能合情合理地加以运用而产生的影响力。 18、特尔裴法：是专家背对背、以匿名方式展开讨论确定权重的一种方式。 19、扁平结构：学校属于扁平结构 --管理层次少，而管理幅度大的结构。 20、高直结构：例如军队--管理层次多，而管理幅度小的结构。 二、简答 1、学校管理学的性质 1）边缘学科:与其它学科如管理学、教育学、心理学等学科关系密切。2）应用学科 3）既是教育科学的组成部分，又是管理科学的一个分支。4）实践性强、政策性强。 2、我国学校管理体制的发展方向 1）在加强宏观管理的同时，进一步扩大学校办学自主权 2）建立激励机制、制约机制，发展校长负责制 3）改革用人体制，完善教职工聘任制 4）巩固、完善学校内部分配制度改革，调动教职工的工作积极性 3、西蒙的决策链条说。 管理过程是一个不断决策的过程，管理活动由“决策—执行—再决策—再执行—……”这样连续不断的活动组成。 4、管理过程四环节的运行规律（PDCA循环） 戴明认为，四环节具有以下规律： 1）互相联系，互相制约，循序递进，首尾相连而形成封闭性系统。 计划 ( 执行 ( 检查 ( 修正 ↑_____________________↓ 2）学校各个层次的部门及个人围绕总计划的运行分层次地制定各自的计划并付诸实施，形成大环套小环的管理系统，保证管理过程统一、有序地进行。 3）管理过程在“戴明环”滚动循环中向前发展，每一个循环，就使学校管理和学校各项工作提高一步。 5、西蒙的有限理性说。 西蒙认为人介于完全理性和不理性之间，由于时间、精力、财力、信息等因素的限制，选择方案时人们寻求满意，而非最优。 6、评价群体决策。 1）群体决策的优点：更完整的信息 更多的方案 提高合理性 加强联系 调动积极性 结果的可接受性高 2）群体决策的缺点：消耗时间、效率低 少数人统治 屈从压力（从众） 责任不清 7、学校发展战略的基本类型 1）特色战略 这种战略着眼于社会需求,挖掘本校的潜力和特长,将学校办出与众不同之处。