2014届高考历史二轮复习素能提升精练第三讲　古代精神文明——古代中国主流思想科技和文学艺术 Word版含解析.docVIP

一、选择题 1．司马炎《论六家要旨》：“太史公仕于建元元封之间，愍学者之不达其意而师悖，乃论六家之要旨曰：《易大传》：‘天下一致而百虑，同归而殊途。’夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。”司马炎认为六家共同的目标是(　　) A．达到天下太平治世　　　　 B．维护等级秩序 C．为统治者出谋划策 D．实现君民共治 解析：本题考查根据材料和所学知识分析理解能力。从材料“乃论六家之要旨曰：《易大传》：‘天下一致而百虑，同归而殊途。’”予以分析。‘天下一致而百虑，同归而殊途。’意思是六家思想各不相同，但为了达到“天下一致”，即达到天下太平治世。法家主张君主专制，故D不正确。墨家代表小生产者利益，反对等级差别，故B、C不正确。 答案：A 2．(2013年淄博高三检测)汉安帝永初三年，京师大饥，民相食。诏曰：“朕以幼冲，奉承洪业，不能宣流风化，而感逆阴阳，至令百姓饥荒，更相啖食。咎在朕助不逮。”据此看来，汉安帝信奉(　　) A．“天人感应”学说 B．“因信称义”主张 C．“大一统”主张 D．“三纲五常”学说 解析：考查古代中国——传统思想主流：儒家思想的发展。汉代董仲舒建立了新儒学，提出天人感应、大一统、三纲五常等学说。材料反映汉安帝认为灾荒是上天对自己所犯错误 “咎在朕助不逮”的惩罚，所以看出汉安帝信奉“天人感应”学说。 答案：A 3．苏东坡在《论养士》中对中国古代选官制度进行了总结：“三代以上出于学，战国至秦出于客，汉以后出于郡县吏，魏晋以来出于九品中正，隋唐至今出于科举。”以下对该“总结”的理解，正确的是(　　) A．三代时期只有受过教育的学者有从政的资格 B．“以客出仕”成为秦朝以前流行的做官途径 C．选官制度历经世官、察举和科举等阶段 D．汉代的中央官员主要来源于地方郡县 解析：本题考查中国古代的选官制度。汉代中央官吏主要还是由外戚与世家把持，D错误；三代时从政者是贵族，而贵族在从政前要经过学校教育，A错误。B项错在“秦朝以前”，排除。故答案为C。 答案：C 4．(2013年长沙市模拟)《必修三》第三课教材说：“隋朝，儒学家提出‘三教合归儒’的主张，又称‘三教合一’。”而复旦大学吴松弟教授通过电脑光盘检索，发现三教合一之称在整个《四库全书》中只出现过八次，且全都是在元代以后，也就是说，在明代之前，只有三教的概念，而根本没有三教合一概念的流行。据此，你认为下列哪种说法可以成立(　　) A．元代之前确实无“三教合一”之说 B．《四库全书》是史料，吴教授的观点比教材更可信 C．不能据此判断隋朝没有提出过“三教合一” D．“三教合一”是后人对隋朝三教发展状况的一种描述 解析：《四库全书》保存了大量的史料，但并不能据此一本丛书就判定元代之前确实无“三教合一”说，故A项说法错误，C项正确；《四库全书》分经史子集四部，保存了大量史料，但说史料，并比教材更可信，此种说法是错误的，排除B项；三教是指道教、佛教和儒学，而三教合一是指三者思想相互交融，D项说法错误。 答案：C 5．有一位思想家说：“大而天地阴阳，细而昆虫草木，皆当理会。一物不理会，这时便缺此一物之理。……须是开阔，方始拓展”。这是(　　) A．董仲舒在宣扬“天人感应” B．朱熹的在讲解“格物致知” C．陆九渊在解释“心即理也” D．王守仁在阐发“致良知” 解析：考查古代中国的思想——程朱理学。程朱理学认为：理是天地万物的渊源，求理的方式是格物致知，材料“……皆当理会。一物不理会，这时便缺此一物之理……”，正是体现了格物致知的思想。 答案：B 6．(2013年北京海淀区一模)下表所列内容为中国某朝代的历史特征。据此推断这个朝代是(　　) A．汉朝　 B．唐朝　　C．宋朝　 D．明朝 解析：本题综合考查了明朝政治、经济、思想。明太祖朱元璋废相，明成祖朱棣设内阁，所以加强了君主专制中央集权；明代民营手工业超过了官营；明代末年，顾炎武等人倡导经世致用。 答案：D 7．顾炎武在《日知录》中说：“人君之于天下，不能以独治也。独治之以刑繁矣，众治之而刑措也。”这实质上是主张(　　) A．天下兴亡，匹夫有责　　 B．限制君权 C．天下为主，君为客 D．民为邦本 解析：本题考查分析理解材料和根据所学知识分析问题能力。材料反映顾炎武众治主张，实质是限制君权。A不能体现材料主张，C是黄宗羲思想，D与材料不符。 答案：B 8．某历史研究性学习小组开展“写好汉字，学好汉字”探索活动的，他们对汉字的相关表述正确的有(　　) ①商代的甲骨文是汉字的起源　②汉字的发展体现了其实用性和艺术性的特点　③秦朝时小篆成为自觉的书法艺术　④汉字是中华文明源远流长的文化载体 A．①③ B．②④ C．②③ D．①② 解析：本题考查汉字的发展演变，意在考查考生再认、再现历史基础知