样本容量-岳西莲云中心学校莲云中学.PPT

归纳概括 二:抽样调查—抽查 1、抽样调查的意义: 从被考察的全体对象中抽出一部分对象进行考察的调查方式称为抽样调查(简称调查) 2、抽样调查的必要性 对象分散，工作量大 对象多，受客观限制 对自身有破坏性 对外界具有杀伤力 * 迎着晨风想一想，今天该怎样努力？ 踏着夕阳问一问，今天有多少收获？ 莲云中心学校 储昭根 “儿子，帮妈妈买盒火柴去．” “这次注意点，上次你买的火柴好多划不着。” ……… 儿子高兴地跑回来。 “妈妈，这次的火柴全划得着！” “我每根都试过了！” “你怎么知道的？” 课前乐一乐 一:全面调查 — — 普查 对全体对象进行的调查 问卷、访问、观察、查阅资料、试验等。 收集数据的方式： 2，要想知道一锅汤的味道，我们有必要采取喝完一锅汤的办法吗？ 1，要了解我国现存野生大熊猫的数量，能用普查的方式一个一个的数吗？ 3，想知道一批灯泡的寿命，能一个一个点着试一试吗？ 4，测试一批炮弹的杀伤半径，又该如何？ 3，想知道一批灯泡的寿命，能一个一个点着试一试吗？ 2要想知道一锅汤的味道，我们有必要采取喝完一锅汤的办法吗？ 1，要了解我国现存野生大熊猫的数量，能用普查的方式一个一个的数吗？ 4，测试一批核弹的杀伤半径，可以一个一个的试吗？ 考查过程对产品自身具有破坏性,不允许一一考查; 考查过程对外界具有杀伤力,不可能一一考查; 考查对象的数目多，受客观条件的限制,无法进行一一考查; 考查对象过于分散,工作量较大,没有必要一一考查; 1、下列调查中哪些是用普查方式，哪些是用抽样调查方式来收集数据的？ （1）为了了解我们班级的每个学生穿几号鞋，向全班同学作调查； （2）为了了解我们学校七年级学生穿几号鞋，向我们所在班的全体同学作调查； （3）为了了解我们班的同学们每天的睡眠时间，在每个小组中各选取2名学生作调查； （4）为了了解我们班的同学们每天的睡眠时间，选取班级中学号为双数的所有学生作调查。 普查 抽样调查 抽样调查 抽样调查 思考与交流 上述问题中，我们要考察的对象是什么？ 总体：所要考察对象的全体叫做总体。 个体：组成总体的每一个考察对象叫做个体。 样本：从总体中所抽取的一部分个体叫做这个总体的一个样本。 样本容量：样本中个体的数目叫做样本容量 写出下列抽样调查中的总体，个体，样本，及样本容量。 （1）为了考察九年级524名学生的视力情况,从中抽取了50名学生进行视力检查； （2）为了了解我们学校七年级学生穿几号鞋，向我们班的60位同学作调查； （3）为了考察一批灯泡的使用寿命，从中任意抽取30只进行试验； （4）为了了解参加运动会的2000名运动员的年龄情况,从中抽查了200名运动员进行调查。 抽样调查 普查 缺点 优点 调查方式 范围小、节省时间和人力物力 全面准确 结果不一定准确，是近似值 工作量大，有时难以进行 小游戏：同学们分成两部分，一部分代表普查，另一部分代表抽查；尽可能地说出对方所代表的调查方式的优点，以及自己所代表的调查方式的不足。 （1）一天，家里来了一个陌生的客人，平时活泼好动的小丽在客人面前却表现得特别安静，小丽这一天的表现有代表性吗？如果这位客人以小丽这天的表现来估计小丽的性格的话，是否合理？ 思考:为什么要做这样的说明? （2）《中国中学生报》（）在网上就“你对老师讲课时‘拖堂’现象的态度”进行了调查，2001年11月19日网上显示的调查结果如右图所示： 1、本节课你记忆最深刻的数学知识是什么？ 2、今天你懂得了哪些道理？ *