数据从何而来.DOC

教育統計的應用 「統計學的世界」心得報告 指導教授：謝季宏教授 系 級：學校行政碩一 學 生： 黃文玲 第一章 數據從何而來？ 一、簡介 統計是數據的科學，好的統計，要有好的判斷，甚至好的品味，當然還要好的數學。統計是處裡數字的，但是並非所有變數的值都是數值；要確定研究中的變數，度量的就是我們想要的資訊。 對於任何一項統計，我們最需要知道的，就是數據如何產生的。包括觀測研究、抽樣調查、普查及實驗。 二、我學得 1.每當有人提出統計數據給我們時，我們第一個該問的問題就是：「這個數字 是從哪裡來的？」 2.任何一項統計研究都是紀錄關於個體(individual)的特質，變數(variable)就是 該物體一個或多個特質。 3.觀測研究(observational study)是觀察一些個體，並度量我們感興趣的變數， 但是並不會試圖影響回應。 4.抽樣調查(sample survey)只研究調查對象中的一部分個體，而被選中的個體 是因為具有代表性。被選中的個體稱為樣本(sample)，是母群體(population) 的一部分，我們從樣本蒐集資料，以便對整個母群體做結論。 5.普查(census)是試圖把整個母群體納入樣本的抽樣調查，但是從時間和金錢 的角度來看，抽樣比普查還更可能會得到較精確的結果。 6.實驗(experiment)是會刻意對某些個體加上某項處裡，以期能夠觀察個體的 反應，所以實驗的目的就是要研究，是否因為特別處裡而使個體產生反應。 原則上來說，實驗可以爲因果關係(cause and effect)提供良好的證據。 三、我覺得 1.我依賴政府的統計學家來提供正確的數據如我們信任失業率的數字，但是2.「簡單隨機抽樣」雖然說是較不致有「偏誤」的抽樣方式，但是此一名詞 也常遭到誤用。例如，常會見到論文研究以高雄市學校為研究對象，但是 不同行政區的背景是否有差別？文教區跟商業區的學校，家長的社經背景 是否也有差異？雖說是「簡單隨機抽樣」，但是在過程中若思慮不周，「隨 機」往往就變成不是「隨機」了！ 3.母群體和樣本，在統計中是很重要的基本觀念，但是抽樣調查並不是隨意 判斷任意抽樣來完成的，應該要設定好適合的母群體，然後從中抽取一些 能代表母群體的樣本。 第三章 樣本告訴我們什麼？ 一、簡介 抽樣的目的，是要在推論出樣本後，就可以用歸納和統計推論來估計母體。4.正如教授上課， 度量(Measure) 一、簡介 度量人或物的某一性質，是用數字來代表那個性質，不論我們量的是什麼，只要我們測量的物在該項有差別，這個變數的值就會不，所以量度的結果是一個數值變數(numerical variable)。 統計的觀點來看，是不是有效量度，對於物理性質的量度是很容易判斷的；但是若要度量人的性格或其他模糊性質時，量度是否有預測有效性是最好的方法。通常來說，事情發生的比率(rate)是比計數(count)更為有效的量度。 度量時的誤差包括每次度量時都發生的系統誤差，以及根本無法預測的隨機誤差，但如果隨機誤差很小，我們稱這個量度很可靠。 二、我學得 1.量度是將概念轉換成明確意義的變數的過程，但是在度量性質或概念時，一定要了解其變數的各項細節。如果量度出的變數和某一性質有關，該項變數才能成為這個性質的有效量度。 2.並不是所有的性質都可以被量出來，所以要如何設計有效的量度方法，如何呈現有意義的變數，是否能正確反映統計的結果，是要經過多方思考、討論與設計的。 3.雖然量度會有偏差，但是度量同樣的東西結果如果會重複，那此量度就是一可靠的量度；而多設計幾個量度或是多度量幾次來取平均，可以得到變異更小更可靠的結果。 4.數字看起來似乎很可靠，但是數據畢竟是人類創造出來的，因此若我們必須度量人類性格的時候，應該怎麼量可是非常複雜的。 三、我覺得 1.好的統計來自產生可靠數據的好設計，考慮實驗設計的統計層面，做出最好的判斷，實在很不容易。盡量消除樣本產生的偏差，做出最可靠的量度結果，才能做出最好的預測或結論，這樣的統計結果才能幫助我們了解議題或相關現象。事情發生的是比計數更為有效的量度數字合不合理？ 一、簡介 商業數據、廣告主張、對公共議題的說明，我們每天都被許多不同的數字圍繞著，但是這些數據是怎麼產生的？這些數據的量度是可靠的嗎？爛數據或是錯誤使用的好數據，都讓呈現出來的結果不如數字的實際意義。 數字是否可信，數據過分精確或太有規律，考慮系統誤差加上隨機誤差，該數據很可能是編造出來的；