季乙如卢锟炫韩乙同.PPT

104班我最棒！ 最关心集体的孩子：楼宸、韩乙正、季乙如、韩乙同、王一佳、周欣怡、李超杰、褚浩良、徐逸诚、郑伊娜 最乐于助人的孩子： 卢锟炫、朱启辰、张弈、朱俊霖、王禹涵、赵家骏 最会运动的孩子：丁翎、顾佳、王禹涵、楼宸、韩乙同、季乙如 最有礼貌的孩子：丁翎、钱艺轩、安屹、邱泽航、朱珂佳、熊欣睿、郑宇凡 最会表演的孩子：韩乙同、季乙如、丁翎 抽屉最干净的孩子：周欣怡、季乙如、卢锟炫、韩乙同、陈杰艺 最尽职的小班委：周欣怡、段羽佳、韩乙同、 字最赏析悦目的孩子：周欣怡、段羽佳、韩乙同、舒愉欣、王一佳、卢锟炫、蔡恩祺 进步最大的孩子：李超杰、陈雨欣、丁翎、朱珂佳、胡亦乐、韩乙正、褚浩良 最想感激的家长们： 班级布置：季乙如妈妈 王禹涵妈妈 朱珂佳妈妈 熊欣睿妈妈 舒愉欣妈妈 邱泽航妈妈 郑宇凡妈妈 最热心的拍客：楼宸妈妈 最热心的后盾：季乙如妈妈 最尽职的班级事务联络员：邱泽航妈妈 舒愉欣妈妈 郑宇凡妈妈 季乙如妈妈 熊欣睿妈妈 最尽职的运动会外援：季乙如妈妈 楼宸爸爸 丁翎妈妈 王禹涵妈妈 徐逸诚妈妈 周欣怡爸爸 邱泽航妈妈 郑宇凡妈妈 李超杰妈妈 钱艺轩爸爸 陈杰艺妈妈 如何培养阅读兴趣 一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。 二、不宜对孩子的阅读过程管得太死。 三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。 四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。 如何培养阅读习惯 1、创设良好的家庭读书条件 2、家长要成为孩子读书的伙伴 3、调动孩子阅读兴趣 (1)悬念调动法。 (2)故事梗概法。 (3)电视辅助法。 如何指导孩子阅读 1.充裕的阅读时间 2. 分享和交流 (1)读完此书的心情、感受。 (2)读完此书的收获。 (3)对此书不解的部分 (4)对此书的评价。 利用不同载体体会阅读带来的乐趣和成就感 如何培养习作能力 主动积累好词好句的能力。 培养想象能力。 依托生活经历，展开合理想象 培养句段的概念。 规范习作格式。 如何指导看图写话 理清习作思路 看清图意 合理想象 读文修改 具体指导 第一句介绍清楚事情发生的（时间 地点 人物 干什么） 具体展开（按照图内容 合理想象） 现阶段语文学习的不足及对策 基础知识不扎实 对策：纠错本抄写词语 经常性复习巩固 背诵 要求：熟练 一字不差 能按课文内容填空 对策：三过关机制：单元复习前背给家长听，复习课上同桌互背，晨读时间教师抽背，争当 “记忆王” 有句的意识（标点的运用） 对于“句子”的概念还是比较模糊，表现在摘抄句子时不完整。仿写句子方面，对于一些较难的句式，孩子中有近三分之一会不够规范。 对策：多读 多体会 多指导 通过具体的语言，让孩子了解“句子”的特点。仿写句子时重点指导孩子读懂例句，了解句式。 造句能力薄弱 对策：根据课后的句式练习 要连句订正 注意标点的运用 阅读能力有待提高 对策：读懂文章 在文章中找答案 回答问题要完整 习作能力的培养 写话：心情日记中写的题材很狭窄，语言表达不够通顺。 对策：格式 条理性 完整性 好词好句的运用 从心情日记和看图写话两个角度入手，了解孩子的困难，帮助孩子尝试写话，感受写话的乐趣。平时，多交流、多模仿优秀片段，既激励孩子写话的信心，又帮助更多的孩子了解写话的要求。 要有检查的习惯 检查？ 仔细？ 读题？ 对策：做完作业必须检查。用尺子挡住，再做(读）一遍。从头到尾，一题一题检查。（打勾）手指着读题，理解题意。 审题的能力要提高 对策：圈出关键词 复习“四部曲” 1、认读，听写和背诵 2、重视订正和总结 3、不忘阅读 4、坚持写话 发现问题，欢迎及时和老师联系 复习期间需要家长配合 1、每天关注课堂复习的反馈及回家