人教版五上第五单元.docVIP

小学语文教学设计 学校 东关 小学 备课 人 马春霞 年级 五年 组长 马春霞 审核 沈维 王庆瑞 教学内容 我爱你，汉字（第1课时） 教学 目标 １、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2、认识13个生字。 重点 难点 重点：认识13个生字。 难点：学写活动计划。 课前 准备 白板课件 学生搜集资料 教 学 过 程 运用信息 技术手段 一、导入新课： 汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！ 1．读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。 （了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会欣赏作品。）2．设疑。你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？ 3.学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。 了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事，搜集笑话或趣事。 调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄，学会分析问题、学习撰写调查报告。 搜集书法作品：报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品4．完成小组活动计划的制定。 _________小组活动计划 组长：______________________________________________ 组员：______________________________________________ 时间：______________________________________________ 地点：______________________________________________ 活动内容：__________________________________________ 活动过程：__________________________________________ 展示方法：__________________________________________ 分工：______________________________________________ 5．自学阅读资料，认识生字。（汉字的演变、甲骨文的发现、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品欣赏、我爱你，中国的汉字）小组开展研究（学习方式：观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等） 课题 有趣的汉字-字谜七则 教学 目标 1、通过猜字谜，引发学生对汉字的兴趣。 2、初步了解汉字特点，加深学生对汉字和中华传统文化的兴趣。 重点 难点 重点：通过猜字谜，引发学生对汉字的兴趣。 难点：初步了解汉字特点，了解汉字文化的丰富有趣。 课前 准备 白板课件 教 学 过 程 运用信息 技术手段 一、导入新课： 1、大屏出示字谜： 一加一。 一月七日。 一字十三点，难在如何点。 一百减一。 一夜又一夜。 现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。（谜底：王、脂、汁、白、多） 2、明确目标 引导学生（结合单元导读及课文提示）提出学习目标： A 、通过猜字谜，引发学生对汉字的兴趣。 b、通过了解汉字的特点，了解汉字文化的丰富有趣。 使用白板课件中的“拉幕”功能 二、探究新知 1、自主学习、小组交流 （1）学习书上的那些字谜，体会汉字文化的魅力。 （2）认识汉字的字谜现象，探究猜字谜的方法。 （3）多种方式展示搜集到的字谜。 （4）根据汉字的特点，进行个性创作。 2、全班展示学习成果 ①基础知识展示 （1）、我会读书中字谜的谜面。 （2）、小组内相互猜字谜。 （3）、小结： 谜面的形式多种多样，有文字谜、画谜、协作谜等。 猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法和意会法。 组合法，如：一口咬掉牛尾巴。象形法，如：河边一蜻蜓，天上双雁飞。 意会法，如：客满。 ②活动展示：设置字谜擂台，进行猜字谜接力赛。 1.山上还有山。猜一字，答案是:出 2.十张口，一颗心。猜一字，答案是:思 3.说它小，下边大，说它大，上边小。猜一字，答案是:尖 4.一只黑狗，不叫不吼。猜一字，答案是:默 5.差一点六斤。猜一字，答案是:兵 6. 点点成金。猜一字，答案是:全 7. 一人一张口，下面长只手。猜一字，答案是:拿 8. 四面都是山，山山都相连。