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教你三招：让“凤头”靓起来 教学理念和设计 教学大纲几经变化,但有一条始终不变,语文教育的目的之一是教育学生”热爱祖国的语言文字”。作文教学就是培养学生对汉语言的语感,用我笔写我心,通过例句、范文的学习,学生自己找到写作规律,消除写作畏难情绪。本节我通过教师引导、学生个人作品展示、小组合作探究的学习方式,加强对作文语言的训练。 教学目标: 知识和能力:了解作文“凤头”的特点,强调开篇的重要,培养学生遣词造句的能力,增加写作的亮点。 过程和方法:观察例句—— 改写句子——例句仿写—— 个人练笔展示——小组合作探究——教师小结。 教学重点:1、三种扮靓“凤头”方法的学习和掌握。 2、体会例句、范文遣词造句的精当。 教学难点:学生学以致用能力的培养。 教学过程:一、课前导入：众所周知考场作文是“速成”作文，如何在写作文时先声夺人，一开头就吸引老师的眼球，让作文的“凤头”靓丽起来，老师今天就教大家三招让作文开头的语言靓起来的方法。 二、请学生观察以下例句： 难道友谊不是你哭泣时一句轻声地安慰吗？ 难道友谊不是你劳累时的一杯清茶吗？ 难道友谊不是雨天为你撑起的一把伞吗？ 问题1、这些句子有什么特点？ 教师提示：可以从修辞角度来谈谈。 学生得出结论：句子运用了比喻、排比、反问的修辞手法教师：句子有这样的规律：“排比句+反问句”的形式，那么现在请同学们将：“排比句+反问句”的句式改成“排比句+设问句”的句子。 学生改后句子展示：友谊是什么？友谊是你哭泣时一句轻声地安慰。 友谊是什么？友谊是你劳累时的一杯清茶。 友谊是什么？友谊是雨天为你撑起的一把伞。 （此过程通过对排比句中其他的修辞手法的观察，让学生明白排比句只是一个架子，在这个框架内可以填充各种各样的内容。学生也找到了拿捏文字的乐趣。） 三、“言之无文, 行而不远。” —孔子。 让作文开头语言靓丽生辉，第一招：综合运用多种修辞手法及形式。 例句1、前缀式：当你在婴儿时，亲情是哺育你成长的乳汁； 当你在少年时，亲情是你避难的港湾； 当你在年老时，亲情是夕阳西下的一抹安慰。 这是一种血脉相连的爱，这是一种永不断去的情。 例句2、后补式 亲情是成长的摇篮，在她的哺育下，你才能健康成长； 亲情是力量的源泉，在她的浇灌下，你才能茁壮成长； 亲情是治疗伤痛的灵药，在她的抚慰下，你才能百痛全消。 例句3、镶嵌式： 如果你是一粒种子，亲情就是土壤，为你提供生长必要的养分； 如果你是一株小草，亲情就是大树，为你张开挡风遮雨的长臂； 如果你是汪洋中的一艘船，亲情就是灯塔，为你指引返航的归程。 三、以上三种例句的形式，同学们可以任选其中之一来练笔。写作主题包括亲情、友情、师生情。 学生句子展示： 让作文开头语言靓丽生辉，第二招：灵活引用古诗文、名言警句、格言、谚语、俗语等。 例句1：友是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的那份真诚；莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 4