实变函数和泛函分析 序言.pptVIP

序 言 《实变函数论》课程简介 自从20 世纪初Lebesgue 建立了Lebesgue测度和Lebesgue 积分理论以来，在数学的许多领域中，如复分析、调和分析、泛函分析、微分方程、及偏微分方程中，都产生了极大影响，它还有助于概率理论的建立，对于上世纪末才发展的分形几何也起着引导作用。可以说实变函数的研究内容、研究方法成为现代分析的基础，并渗透到数学各分支。 顾名思义，实变函数论即讨论以实数为变量的函数，这样的内容早在中学及大学的数学分析，常微分方程都是研究的以实数为变量的函数，那么实函还有哪些可学呢？ 简单地说：实函主要做一件事，那就是恰当的改造《数学分析》中Riemann 积分的定义使得更多的函数可积。 Riemann 积分在处理连续函数或者逐段连续函数时, 在计算一些几何和物理的量时它是很有用的. 但它也存在一些缺陷, 使得Riemann 积分在处理分析数学中的一些问题时显得不够有力. 因此需要建立新的积分的理论. 这样形式极为简单的函数都不可积， 所以我们认为积分范围狭窄。 如何改造积分定义来达到拓广积分范围的目的呢？让我们先剖析一下造成这一缺陷的根本原因在何处，只有先找准病根，然后才能对症下药。 Riemann 积分的定义 如果分划不是这样呆板，这样苛刻地要求一定要分成区间的话，还是有可能满足大小和之差任意小的。 比如，只要允许将有理数分在一起，将无理数分在一起，那么大小和之差就等于零了。这就是问题的着眼点，首先让分划概念更加广泛，更加灵活，从而可将函数值接近的分在一起以保证大小和之差任意小。 Lebesgue 正是基于这个思路创立了Lebesgue 积分理论,建立了一种新的积分理论. 新的积分理论消除了上述缺陷, 并且包含了原有的Riemann 积分理论. 思路非常简单，但实现起来并非易事。 1.通过本课程的教学，使学生理解并掌握实分析课程的基本概念： 点集的势、点集的勒贝格测度、勒贝格可测函数定义与性质、勒贝格积分的定义、方法、性质等，使学生对现代分析数学的基本特点与方法有总体的认识与掌握。 采用灵活多样的教学方法，强调启发式教学，课堂教学围绕问题展开，在不失逻辑上的严谨性的同时，加强抽象概念的直观性教学，以此帮助学生理解抽象概念。充分调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能，提高学生的研究性学习能力。 第一章集与点集（１6 学时） 第二章勒贝格测度（１８学时） 期中考试（2学时） 第三章可测函数（１６学时） 第四章勒贝格积分（１８学时） 复习与考试（４学时） 1.集合论的创始者:Cantor。 2.Cantor的朴素集合论 3.罗素（Bertrand Russell）悖论 4.基于公理化的集合论 1845年3月3日生于圣彼得堡（今列宁格勒） 1918年1月6日病逝于哈雷。 ???　 乔治·康托生于俄国的一个丹麦—犹太血统的家庭。 1856年康托和他的父母一起迁到德国的法兰克福。像许多优秀的数学家一样，他在中学阶段就表现出一种对数学的特殊敏感，并不时得出令人惊奇的结论。他的父亲力促他学工. 1862年17岁时入瑞士苏黎世大学,1893年转入柏林大学,主修数学.这时柏林大学正在形成一个数学教学与研究的中心。康托很早就向往这所世界数学中心之一。从学于E.E.库默尔、K.（T.W.）外尔斯特拉斯和L.克罗内克。 在柏林大学，康托受外尔斯特拉斯的影响而转到纯粹的数学,对数学推导的严格性和数学分析感兴趣。 。1866年去格丁根学习一学期。1867年在库默尔指导下以数论方面的论文获博士学位。 1869年在哈雷大学通过讲师资格考试，后即在该大学任讲师，1872年任副教授，1879年任教授。 哈雷大学教授H.E.海涅鼓励他研究函数论。他于1870、1871、1872年发表三篇关于三角级数的论文。函数论研究引起他进一步探索无穷集和超穷序数的兴趣和要求。 1874年康托在克列勒的《数学杂志》上发表了关于无穷集合理论的第一篇革命性文章。数学史上一般认为这篇文章的发表标志着集合论的诞生。在以后的研究中，集合论和超限数成为康托研究的主流。直到1897年，过度的思维劳累以及强列的外界刺激曾使康托患了精神分裂症。这一难以消除的病根在他后来30多年间一直断断续续影响着他的生活。 1918年1月6日，康托在哈勒大学的精神病院中去世。 康托尔是19世纪末20世纪初德国伟大的数学家，集合