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整理与复习第二课时教学内容：完成第23 — 25页“练习与应用”的4 — 11题 教学目标：在系统复习的基础上通过练习加以巩固，使学生掌握多边形面积的计算公式，并能准确熟练地加以运用，解决简单的实际问题。教学重点：理解并掌握梯形和三角形的面积公式。教学难点:理解并掌握梯形和三角形的面积公式。教学流程:一、复习面积计算完成下表：图形条件面积长方形长8厘米宽6厘米正方形边长8厘米平行四边形底7厘米高6厘米三角形底12厘米高9厘米梯形上底5厘米下底6厘米高4厘米指名口答，说说公式二、填空题1、一个直角梯形的上底与高相等，下底长8厘米，比上底长2厘米，这个梯形的面积是（ ）平方厘米。2、一个梯形的上下底的和是25厘米，高8厘米，面积是（ ）平方厘米。3、一个梯形的面积是24平方米，上底与下底的和是12米，高是（ ）分米。4、两个完全一样的梯形组成一个长方形，长方形的长是15厘米，宽8厘米，其中一个梯形的梯形的面积是( )平方厘米。5、一个三角形的面积是15平方厘米，它的底不变，高扩大3倍，面积是（ ）平方厘米。三、选择题。1、一块梯形地，上底8米，下底16米，高12米，它的面积是（ ）平方米。A、288 B、150 C、1442梯形的面积公式是由（ ）推导出来的。A、三角形 B、长方形 C、平行四边形3、两个等底等高的平行四边形的面积的面积（ ）A、相等 B、不相等 C、无法比较4、一个三角形，底扩大2倍，高缩小2倍，面积（ ）A、变大 B、变小 C、不变5、两个面积相等的梯形（ ）能拼成一个平行四边形A、一定 B、一定不 C、不一定四、判断题1、梯形 的面积可以用上底和下底的一半乘高来计算。（ ）2、两个三角形的高相等，它们的面积就相等。（ ）3、两个平行四边形的面积相等，它们的底和高一定都相等。（ ）4、一个三角形的底和高同时缩小2倍，它的面积就缩小4倍。（ ）5、三角形的面积等于平行四边形面积的一半。（ ）6、两个完全一样的梯形，既能拼成平行四边形，还可能拼成长方形、正方形。（ ）整理与复习第三课时教学内容：完成第24 — 25页“练习与应用”的7 — 11题 教学目标：在系统复习的基础上通过练习加以巩固，使学生掌握多边形面积的计算公式，并能准确熟练地加以运用，解决简单的实际问题。教学重点：理解并掌握梯形和三角形的面积公式。教学难点:理解并掌握梯形和三角形的面积公式。教学流程:练习与应用指导完成第7题在小组中说说自己怎样求草坪面积指导完成第8题师：从图中你能看到什么？指导完成第9题在小组中说说怎样想？独立完成，教师讲评。二.探索与实践指导完成第10题师：从图上颗获得那些信息？它和梯形面积的计算方法有联系吗？3、学生独立完成第11题。四、解决问题1、一块三夹板能剪出20个同样规格的梯形，上底都是4分米，下底是3分米，高是4分米，这块三夹板有多少平方分米？2一个梯形的果园，上底是168米，下底是80米，高是60米，已知没颗果树占地24平方米，这个果园一共能栽多少颗果树？3、一堆钢管最底层放15跟，每相邻的两层相差1跟，最上层有8跟，这堆钢管共有多少根？4、一个梯形上底延长9厘米，面积就增加54平方厘米，并且变成一个平行四边形。有原梯形的上底是15厘米，求梯形的面积。第二单元实践活动教学内容：第26 — 27页 校园的绿化面积教学目标： 1、引导学生综合应用学过的面积公式计算一些少复杂的图形面积。2、在校园中进行一些实际的测量和计量，以提高学生应用数学知识和方法解决实际问题的能力。教学重难点：割补的方法 教学过程： 一、想想算算： 1、出示右图，要求学生算出它的面积： （1）小组交流：你准备怎样计算？ （2）学生汇报： 15m ①可以看成一个长方形和一个梯形 ②从一个长方形中去掉一个梯形（3）任选一种方法进行计算：完成后，交流一下，虽然方法不同，但结果都一样。二、巩固练习求下面图形的面积见第26页三、量量算算1、在校园里找出一块合适的草坪和花圃，先估计它的面积大约是多少。（1）教师先在校园中作一些考察，然后有重点的向学生推荐一些便于测量的地块。（2）加强具体测量方法的指导。（3）帮助学生明确分工。（4）准备合适的测量工具。四、画画算算华风小学准备新建一个花圃，你能先在下面的方格纸上画