论体育教学和信息技术的结合.docVIP

论体育教学与信息技术的结合 摘要：教育创新的出发点和归宿，是培养高素质的、有创新精神和实践能力的人才而信息技术教育过程，既是学生动手实践的过程，也是学生创新的过程。以信息技术所独具的知识新、发展快、应用范围广、实践性强等突出特点，将会在教育创新中发挥相当重要的作用。进行教育创新，必须充分利用现代科学技术手段，大力提高教育现代化水平加强中小学信息技术教育，推动信息技术课程和教材建设。信息技术知识的综合性为学习者提供多方面的知识其体系是在多种学科相互结合、相互作用的基础上，综合有关学科的原理和方法而发展起来的。近年来，多媒体技术的结合为信息技术的应用创造了更宽广的前景这种不同观念的结合，不同概念的联合是创新产生的重要火花，它既使知识定势的影响减少，也容易产生新概念分子，并适应个体不同的潜能，为不同的创新能力提供原材料。信息技术教学提供新学习环境和学习方法学生的创新能力，主要表现在个体创造性地完成学习任务的活动中，由于信息技术学习是一种以技术性为主的学习，它通过计算机来学习信息技术，在学习目标、方式、环境等与传统的基础性学科有着明显不同，它为教育创新提供了良好的外部条件。的模仿性有利于通过模仿进行创造模仿包含一定创造因素，模仿可以转化为创造通过独立思考，积极探索，提出独到见解、设想与独特的做法，完成富有个人特色的创造性作业，不仅扩充了个人的知识视野，而且形成探究的兴趣，创新性思考和学习的能力以及良好的人格和习惯。 目前有许多适应创新教育的新的学习方式，如自主学习、合作学习和研究性学习等等都在信息技术学习中得到充分体现。理解这些学习方式的概念并不难，难的是在学习的过程中切实地加以应用，这样的应用需要很多知识，其中最重要的就是资源。信息技术其特有的图、文、声、像同步，三维动画演示，模拟实物形成过程等特点，可以很好地将体育知识点活化成为一个个生动鲜明的场景，把难以理解的技术内容生动形象地展示出来，如体育运动的技术图像展示、场地示意、比赛欣赏、运动场景的再现等等，既弥补了感性材料不足的缺陷，又调动了学生的视觉直观功能，同时还避免了体育知识在单纯用语言描述讲解时的抽象晦涩和费时费力，帮助了学生具体掌握动作技术的重点和难点。在体育教学中，如何使学生形成正确的动作技术、提高学生的运动能力、增强体质，是体育教学的根本任务。学生动作技术的形成，是在不断的模仿、练习、纠正动作、再练习的基础上形成的。运用信息技术的反馈功能，使学生能够直观地了解到是自己的动作情况，更快更准确地完成学习的动作技术。在开放性的实验环境中，利用信息技术的特点，学生学习新精神，对发现、发明、革新、开拓、进取的百折不挠精神，以及创新责任感、使命感、事业心，顽强的意志，毅力，能忍受挫折、失败的良好心态以及坚韧的性格。 参考文献：　　 1、体育与健康课程标准及解读 北京师范大学出版社 2、信息技术与课程整合的目标与意义 教育研究 3、中小学体育课程理念与实施 人民教育出版社 4、中学体育新课程教学法 高等教育出版社 5、《体育与健康课程标准解读》 教育部基础教育司编写 6、《多媒体教学优化设计》 广东高等教育出版社 7、《谈CAI在体育教学中的应用》 峤洪中主编 清华大学 8、现代教育技术与学科教学整合的研究