论数学中的美和数学学习.docVIP

PAGE PAGE 8 论数学中的美与数学学习 摘要：本文概括性地论述了数学中美的基本表现形式，阐述了数学美学思 想对数学研究，数学学习，数学教育的方法论作用，以及数学美对中学生文化素质的影响，最后提出了加强数学美学修养的措施。 关键词：科学美 数学美 方法论 数学审美意识 数学美学修养 中图分类号：O1-0 引言 数学是一门古老而又新兴的科学。它随着人类社会的出现而产生，也随着人类社会的进步而发展，而于18世纪中叶形成一门独立的科学。一般美学观点认为：全部美学，它包含自然美，社会美，艺术美，科学美。科学同艺术一样，也追求美，崇尚真，崇尚创造，崇尚对束缚的解脱，崇尚人和自然，崇尚对人和自然的超越。而数学是“上帝用来书写宇宙的文字”（伽利略），是来自自然的科学，它显示出耀眼的科学美。 数学作为研究自然界的数量关系和空间形式的科学，它的美主要表现在数量关系和空间图形之间。在长期的数学学习过程中，我发现了，体验到了数学中的美，并且感觉到理解数学美，加强数学美学修养对数学学习及自我素质的提高都有很大的影响。 一、数学美的表现 数学美的基本特征表现为简洁性，统一性，对称性，整齐性，奇异性，思辨性六个方面。 数学的简洁美并不是指数学内容本身简单，而是指数学的表达形式和数学理论体系的结构简洁。具体又大致表现在数学符号的简洁美，数学公式的简洁美，数学技巧的简洁美，数学逻辑的简洁美。例如，13+13+13+13+13=135，0.0000018=1.8，以,体现了符号的简洁美；圆的面积公式，同底数幂的运算体现了公式的简洁美。 数学的统一美是指部分与部分，部分与整体之间的和谐、协调，是整体的有机性。它表现在许多方面，有概念的统一美，数的统一美，数学运算的统一美，法则的统一美，数与形的统一美等。例如，集合论建立以后，代数中的“运算”，几何中的“变换”，分析中的“函数”，这三个不同领域中的概念可统一于“映射”概念之中，展现出概念的统一美；笛卡尔创立了解析几何后，实数与数轴上的点一一对应起来，复数与平面上的点统一起来，二元方程与平面曲线统一起来，三元方程与空间曲线统一起来，体现了数与形的统一美。 数学的对称美是指存在于数量关系和图形之间的相称、平衡或相适应。既有轴对称，中心对称，面对称，又有周期，节奏和旋律的时间对称，还有与时空坐标无关的更为复杂的对称。具体表现为几何图形的对称美，数学公式的对称美，数学运算的对称美及共轭对称。例如，a+b=b+a，在微积分中有一个微分公式就相应有一个积分公式，这都是公式的对称美；加法与减法，微分与积分，变换与逆变换，是运算的对称美。 所谓奇异是指所得出的结果或有关的发展使人感到意外，不同寻常，从而引起人们的惊奇和诧异，甚至叹服。在这个意义上，奇异是一种美。数学上使人感到奇异的东西，往往是数学历史发展、沉积的结果，是在已有的数学知识的基础上产生出来的数学新论断，这种新论断与传统的数学观念大相径庭，暂时还不被数学家所完全理解，以至于给人新奇感。例如，会给初学者一种奇异的美感；方程有无数组有理解，但 却没有有理解；方程有无数组有理解，但却没有有理解；复数域上的次方程在复数范围内至少有一个根，这都展现出一种奇异美。 数学的整齐美就是同一形状的一致重复，也表现在形式上的一致性。例如，n阶行列式是由个元素，按n行n列排列成的一个正方形，展现出一种整齐美；一元一次方程有一个根，一元二次方程有两个根，一元三次方程有三个根，一元n次方程有n个根，这就是根的个数与方程的次数的一致性，显示出一种整齐美。 数学的思辨美是对那些几乎没有共同之处的数学分支进行深入的思索、比较，充分发挥我们的想象力，寻求一种新的彻底性的概念、新的更高的抽象程度，作为其统一的思想基础，从而建立起统一的规律，使之有机联系，互相渗透。它体现了数学中多样统一的法则。例如，对应(关系)是带方向性和统一性的思想，映射观点现已渗透到一切数学领域；法国数学家勒贝格，致力于各种奇异的“病态函数”的研究，终于导致一场积分学的革命，1902年建立了一种新的积分——勒贝格积分，一门微积分的延续学科——《实变函数论》，在勒贝格笔下诞生了。 二、数学美的方法论作用 数学美学思想对数学研究，数学学习和数学教育都有一定的方法论的作用。 数学美学理想是数学研究最有力，最高尚的动机。具有这种理想的人，对数学能够表现出极大的热忱和献身精神，当获得和谐的成果时，会产生难以言状的狂喜，对数学美的执迷追求，成为其生活、工作的准则。数学美是数学