五年级语文下册《白杨》教材分析表格.docVIP

课题 第一组：走进西部 课时安排 10课时 教学 内容 3、白杨（2课时） 教 学 内 容 分 析 《白杨》一篇讲读课。这是一篇借物喻人的文章,写了一位在新疆工作的父亲回内地接将要上小学的两个孩子,在返疆的火车上,向孩子们介绍戈壁滩上的白杨,以树喻人,歌颂了扎根西部的建设者博大的胸怀和无私奉献的崇高精神。作者表面上写白杨，实际上是写人，是赞美边疆的建设者们。作者先简笔勾画白杨高大挺秀的外形，再借爸爸之口赞扬白杨坚强不屈、生命力强盛的内在品格，最后写小白杨迎着风沙茁壮成长。这是文章的一条明线。然后写爸爸，先写爸爸看着戈壁滩上的白杨出神，再写爸爸严肃地向孩子介绍白杨树，最后写爸爸由陷入深思到突然露出微笑，这是人物神情变化的一条暗线。 教 学 目 标 1. 自学生字、新词，完成课后习题，有感情地朗读课文。 2.学习本课借物喻人的写法，引导学生正确地理解课文内容，把握文章的中心思想。 3. 使学生认识白杨的特点，教育学生学习建设者那种热爱边疆、扎根边疆的志向和不畏艰难困苦的精神。 教学 重难点 重点：学习借物写人的表达方法，能正确地理解课文内容。 难点：领会父亲对孩子讲述的那段话。 教具 学具 准备 1.向学生介绍沙漠和白杨树的有关知识。 2.准备一幅能够分步拼贴的教学挂图和幻灯片。 （含教法设计、学法指导） 教学设计思路 本文采用了借物喻人的写法,表达含蓄,意义深刻。在课