八年级政治上册 第四课 一我知我师 我爱我师课件.pptVIP

学习目标： 知道师生交往的意义； 了解自己的老师，以及他们的工作特点； 爱自己的老师，建立和谐的师生关系。 自学指导： 请同学们仔细默读课本P43-46内容，大字精读，小字略读，认真思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。 高尚的人格 捧着一颗心来， 不带去半根草去。 ——陶行知 我爱我师 在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆; 当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦； 在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向; 在我们因取得一点儿成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂 缘由之二： 因为老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。 你心目中的好老师应该是什么样的？ 你心目中的师生关系应是什么样的？ 知师 信师 爱师 敬师 爱生 尊生 建立爱生敬师、和谐融洽的师生关系 理想的师生关系 “同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服。” 学生: 老师: 爱岗敬业.治学严谨.知识渊博.热爱学生.尊重学生.和蔼可亲…… 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰 泪始干。 十年树木，百年树人。 呕心沥血 春风化雨 桃李满天下 名言诗句 先生 园丁 慈母 春蚕 蜡烛 春雨 孺子牛 人梯 你们知道这些称谓对应的是谁吗？ ◆师长：是古时候对教师的尊称之一。《韩非子·五蠹（音度）》：“有不才之子……师长教之弗为为变。” 古今知多少 ◆山长：源于《荆相近事》。五代时，蒋维东隐居衡岳，以讲学为主，受业者众多，尊称蒋维东为“山长”。此后，山中书院中的主讲教师亦称为“山长”。久而久之，“山长”成为对教师的一种尊称。 ◆西席、西宾：由来是这样的：汉明帝刘庄为太子时，拜桓荣为师，登皇位后，对桓荣仍十分尊敬，常到桓荣住的太常府内，听桓荣讲经。汉代席地而坐，室内坐次以靠西墙（西边），面向东方为尊。汉明帝给桓荣安排坐西南面东的坐席，表示对启蒙老师的尊敬，从此，“西席”便成了对教师的尊称，也称西宾。 ◆老师：原是宋元时代对地方小学教师的称谓。金代文学家元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌。属句有夙性，说字惊老师。”后专指学生对教师的尊称，一直沿用至今。  老师伴我成长 我知我师 我爱我师 1、师生交往有什么意义？ 2、结合P43例子，说说师生关系对我们的成长有什么影响？在师生交往中，对我们有什么要求？ 3、了解自己的老师及老师的工作特点，能与同学在班上交流。 4、为什么要爱老师？ 小辉应该怎么办？ 师生关系对我们的成长有什么影响？ 你有过类似的经历和感受吗？ 情境感悟P43 师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我 们的身心发展 爱师、尊师，建立和谐的师生关系我们就能 快乐地学习，更快地进步 建立良好师生关系的意义: ●师生交往是学校生活的重要内容。 ●不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心健康发展 。 程门立雪 出自宋代著名理学家将乐县人杨时求学的故事 有一年，杨时赴浏阳县令途 中，不辞劳苦，绕道洛阳， 拜师程颐，以求学问上进一 步深造。有一天，杨时与他 的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，塑风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。 这时，远山如玉簇， 树林入银妆，房屋也 被上了洁白的素装。 杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。“程门立雪”就由此而来，成为千古佳句，流传至今。 与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质。 了解你的老师——教师访谈 老师姓名：　 年龄：　 任教学科： 他（她）这样看待学生： 他（她）对班级的评价和期望： 他（她）这样看待所教学科： 他（她）的兴趣与爱好： 他（她）最爱读的书： …… （一）我给老师画个像 畅所欲言—— 让我们走近老师 老师的工作有什么特点？ 我给老师画个像： 你心目中老师像什么?（蜡烛 ……）并说明理由。 信息时代的老师 　　随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径日益多样。 老师被取代了？ 老师伴随着我们的学习生活，你能想象没有老师的日子吗？现在的澳大利亚、墨西哥越来越多的学校用电视“取代”了老师，老师真的能被取代吗？ 在未来社会: