新生儿遗传代谢病（ppt下载 湖北省妇幼保健院课件.pptVIP

【目的】訓練計畫動作的能力。 【活動內容】同手同腳走路；用腳尖或腳跟走路；倒退走；或沿著一直線，每一隻腳跨在線的對側，兩繳交叉走，可前進或倒退。 【觀察注意事項】孩子是否聽口令即可做出正確的動作，或需要看人示範才學得會，或需多次練習還是做不流暢。 【活動目標】孩子可以正確地模仿各種不同的行走方式。 【變化】模仿各種動物的行走方式，例如鴨、雞、兔、青蛙、蛇、狗、大象…等。 【目的】改善兩側協調及計畫動作能力。 【活動內容】讓孩子站在一麻布袋中，雙手拉著袋緣跳躍前進運沙包。 【觀察注意事項】孩子可否雙腳跳起移動?是否出力過多或有不當的用力?麻袋是否會鬆掉? 【活動目標】孩子可以順利地跳躍前進。 【目的】促進眼球追視及手眼協調。 【活動內容】讓能力相當的人，使用短柄球拍對拍汽球，可以拉起一條繩子當作分界，並有一人擔任裁判，在一旁算分。規則類似羽毛球或乒乓的規則，可規範孩子的行為。 【觀察注意事項】孩子是否不易找到來球或反應總是慢半拍?孩子是否不會使用球拍? 【活動目標】孩子可以有效地拍中對方擊來的好球，也能夠拍出好球給對方。 【變化】孩子若不易找到汽球，則可先從自己用球拍連續拍氣球開始練習。氣球可以用細線吊掛著，使其難度更降低。 班級：夜幼保三甲 組員：997I0009 張嘉伶 997I0012 楊怡君 997I0902 邱靖雅 指導老師：邱明發老師 報告日期：99年12月2日 感覺統合的定義是指一種神經過程，用以組織來自身體及環境的感覺訊息，好讓個體可以有效運用其肢體與環境互動。若感覺統合出現障礙時，會產生知覺、語言、認知障礙、情緒及行為控制不良等問題，也就是無法正常與外界事物反應。 異常反應: 1.將訊息完全抑制，肢體無反應或反應遲鈍，例如自閉症。 2.將訊息過分反應，造成焦慮、不專心，例如過動兒。 感覺統合運動訓練，並非在補強其運動能力的不足，而主要是藉著提高運動的體能和技能的過程，來培養感覺統合失調學生更積極、專注的態度，以發展健康的人格。 1.越早治療越好把握3至5歲治療黃金期。 2.療效的產生約半年至一年。 3.必須反覆治療。 4.改善粗動作、精細動作之協調能力。 5.對感覺刺激之反應正常化。 6.促進語言發展。 7.促進組織能力。 8.改善過動。 9.增進視線接觸。 10.增進注意力持續度。 11.學業進步。 【目的】提供觸覺刺激，改善身體概念。 【器材】毛毯 【活動內容】讓一個孩子用毛毯將自己包裹起來，由另一個孩子來摸，並猜猜看他摸到的視身體的哪一個部位。亦可將要摸的孩子雙眼矇上後再摸，如此可增加更多觸覺刺激。 【觀察注意事項】孩子有無排拒現象或很喜歡這個活動?孩子是否會抱怨好扎、好癢或好熱?孩子是否可以安靜的讓別人摸?注意不可有不當的拉扯或拍打。夏天若無冷氣，矇在毛毯的確會很熱，較不適宜。 【活動目標】孩子沒有特別喜愛或排斥的反應，且能安靜的讓別人摸。摸人的孩子可以猜出摸到的部位。 【目的】提供觸覺刺激，改善計畫動作的能力。 【活動內容】靠牆壁站立，以身體當做滾筒貼著牆壁滾動，好像在糊壁紙。先向一個方向，然後在反方向。 【觀察注意事項】注意孩子的頭部要去撞到牆壁。孩子有無任何情緒或口頭上排拒的反應。 【活動目標】孩子能維持上半身貼著牆壁轉動，且動作協調。 【目的】訓練觸覺區辨能力。 【活動內容】將幾件常用或見的物品，如湯匙、鑰匙、筆、橡皮擦、小球、夾子、錢幣、安全別針…等物品放入一個箱子中，要孩子身手去摸，並猜出手中摸到的物品是什麼? 【觀察注意事項】孩子有無排斥現象，如逃避、害怕或口頭拒絕等情形? 【活動目標】孩子至多猜三次可正確猜出是何種物品。 【變化】1.若無法直接猜出，可用圖片讓孩子指認。 2.可將不同形狀的積木，如正方形、三角形、圓形、星行、十字形、長方形….放入箱中，讓孩子用手摸來猜。 【目的】訓練視覺區辨能力。 【活動內容】治療師用手指在孩子的背上寫0~9其中的一個數字，或是注音符號等，或筆畫簡單的字，讓孩子猜。 【觀察注意事項】孩子有無排拒現象，身體一直扭動，抱怨好癢或會痛?若有這些現象，治療師可以用手掌在孩子背上擦拭幾下再試。不可用指甲來寫，宜用手指第一指節來寫。 【活動目標】孩子可以安靜的讓人在背上寫字並猜出是什麼字。 【目的】促進身體兩側協調與計畫動作的能力。 【活動內容】孩子每人的兩腳分別踩著一張紙，當作是雪橇，比賽前進滑雪，或後退滑，或大家為圓圈，像右方移動或換向左邊轉，可由一人發號施令。 【觀察注意事項】孩子可否協調運用兩腳?身體能否做適當的運用?平衡如何? 【活動目標】孩子可以輕鬆協調地移動至少15呎。 【目的】促進身體兩側協調及計畫動作的能力。 【活動內容】孩子將兩手穿