NO1项目一 电动机典型控制电路的PLC程序计与仿真 《可编程控制技术应用与实战》教案.docVIP

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NO1项目一 电动机典型控制电路的PLC程序计与仿真 《可编程控制技术应用与实战》教案

项目一 电动机典型控制电路的PLC程序设计与仿真 培训计划 项目一 电动机典型控制电路的PLC程序设计与仿真 课程类型 理论+实训 课程性质 职业能力课程 本次类型 理论+实训 授课教师 牛云陞 班级 电气自动化 学期 3 本次课时 10 累计课时 14 教学周 2周~4周 理论课时 6.5 实训课时 3.5 课外作业 实训要求 4人/组 考评方式 模块检测+实训操作 培训目标 (1)通过培训了解可编程控制器的基本配置 (2)通过培训掌握可编程控制器的简单编程 (3)通过培训掌握可编程控制器的软件操作 (4)通过培训掌握可编程控制器的软件仿真 (5)能够进行电动机典型控制电路的编程和仿真 (6)能够对可编程控制器编程软件实施基本操作 任务一 三相异步电动机顺序控制的编程与仿真 培训重点及难点 培训重点 (1)FX2N硬件配置 (2)内部编程元件 (3)基本逻辑控制指令 (4)GX Works2编程软件 培训难点 (1)FX2N的结构和原理 (2)逻辑块与、块或指令 (3)GX Works2编程软件编程界面操作 培训方法及手段 培训方法 (1)任务导入教学法 (2)行动导向教学法 (3)理实一体教学法 (4)六步教学法 培训手段 (1)课堂体验和现场观摩 (2)多媒体教学(课件、图片) (3)网络资源(动画、录像) (4)典型案例分析 培训内容 一、任务引入 (1)2台交流异步电动机实现顺序控制 (2)分析电气控制原理图和PLC的I/O配置 (3)理解电气控制要求和编程设计流程 二、理论知识要点 1. 三菱FX2N系列PLC的硬件配置 (1)三菱FX2N系列PLC的硬件构成 (2)三菱FX2N系列PLC的系统配置 2. 三菱FX2N系列PLC的内部编程元件 (1)输入继电器:用符号X表示。地址按八进制编号,如X0~X7 (2)输出继电器:用符号Y表示。地址按八进制编号,如Y0~Y7 (3)辅助继电器:用符号M表示。地址按十进制编号,如M0~M499 通用型辅助继电器、断电保持型辅助继电器、特殊型辅助继电器 3. 三菱FX2N系列PLC的基本逻辑控制指令 (1)取、取反和输出指令:LD、LDI、OUT (2)逻辑与和逻辑或指令:AND、OR (3)块或和块与指令:ORB、ANB 三、任务实施 1. 任务准备 (1)PLC的I/O地址分配:电气符号、PLC地址、状态、功能说明 (2)PLC接线图: 2. PLC编程训练 (1)三相异步电动机顺序控制电路PLC梯形图程序思路 (2)三相异步电动机顺序控制时序图分析 (3)进行三相异步电动机顺序控制电路梯形图编辑 3. PLC仿真调试 (1)三相异步电动机顺序控制电路控制原理说明 (2)三相异步电动机顺序控制电路PLC程序仿真 四、知识链接 1.三菱FX2N系列PLC的选型 (1)PLC选型:根据控制工艺及要求确定 (2)PLC输入/输出点确定:根据PLC接线图确定 (3)PLC存储容量:与用户程序有关 (4)PLC的扩展:当本机I/O点不足时,应考虑扩展模块 (5)PLC的联网:多个PLC参与系统控制(安装比较分散)时,应考虑联网 2.三菱GX Works2编程软件的基本操作 (1)GX Works2编程软件的运行:熟悉操作界面,熟悉编程方法 (2)新建工程文件:确认PLC型号、确认编程语言 (3)梯形图编程操作:接近电工比较熟悉的继电逻辑控制电路,容易接受 (4)注释编辑:通常用来给软元件定义电气符号,方便电气原理分析 (5)声明编辑:对梯形图某一个梯级的文本注释,方便电气原理分析 (6)注解编辑:对梯形图中的输出线圈或功能指令进行说明注释 3.三菱GX Works2编程软件的梯形图仿真 梯形图仿真的进入与退出 拓展训练1:实现送料小车的多地(限位)控制 五、考核评价与配分 序号 考核内容 考核方式 1 工作内容完成情况 ( 优秀 ( 良好 ( 合格 ( 不合格 2 了解PLC的基本配置和结构 配分:10分 3 掌握PLC逻辑控制指令功能 配分:20分 4 掌握PLC的编程方法及技巧 配分:15分 5 掌握PLC软件操作与仿真方法 配分:15分 6 能够进行电动机顺序控制电路的编程和仿真 配分:20分 7 能够对可编程控制器编程软件实施基本操作 配分:20分 8 职业素养和职业纪律不达标 扣分:15分 任务二 三相异步电动机星角起动控制的编程与仿真 培训重点及难点 培训重点 (1)定时器、计数器 (2)微分输出指令、脉冲沿检测指令、定时和计数指令 (3)编程操作 培训难点 (1)微分指令和脉冲沿检测指令的区别及作用 (2)定时器和计数器的合理使用 (3)编程操作方法和技巧 培训方法及手段 培训方法 (1)任务导入教学法 (2)行动导向

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