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谈谈高职高专环境专业建设几点想法 　　摘要：随着国家对环境保护的重视，环境保护行业对专业人才的需求也大大提高，如何培养合格的环境专业的毕业生显得尤为迫切，而环境专业建设的不断推进是培养合格的环境专业的毕业生的重要保证，本文结合江海职业技术学院环境专业的现状，个人谈谈对我院高职高专环境专业发展的几点想法。 　　关键词：环境专业 培养目标 专业建设 　　1 社会对环境人才的需求与现状分析 　　1.1 社会对人才的需求分析 　　1.1.1 生态环境现状 改革开放以来，我国经济和社会高速发展，但给环境带来了严重污染，尽管污染减排工作取得明显成效，但环境问题依然形势严峻，给经济发展造成了瓶颈。 　　1.1.2 人才需求分析 随着我国环保事业的发展，环境管理越来越严格，环保标准也越来越高，要求企业必须达标排放，一些污染较重的企业为了避免停产关闭，开始重视环境管理和污染治理，需要环境管理的专业人才；污染治理设备的运行，需要环境监测技术、污染控制技术的专业人才。江苏环保产业的迅猛发展，迫切需要大量的环境专业技术人才，目前，环保行业企业所需要的人才主要有三类，一是技术研发人员；二是工程技术人员；三是环保服务人才，环保设备和产品的营销，需要一定的专业技术背景和商务技术沟通能力，依托技术说明，进行市场开拓；随着人们对居住环境的重视，室内环境检测和治理公司应运而生；伴随污水处理厂的建设，出现了大量的第三方运营公司；社会上各类环保咨询、培训机构不断涌现；建设项目的审批，需要进行环境影响评价，以上这些都是与环保产业协调发展起来的新兴服务业，迫切需要大量的环保专业技术人才。通过市场调研发现，伴随着环保产业发展所需要的三类人才中，面向生产一线的第二、第三类环保人才的需求比例近80%。 　　1.2 现状分析 ①专业建设目标进一步明确。我院环境专业的培养目标为：培养适应社会主义市场经济需求的德、智、体、美全面发展、具有职业理想、职业道德，具备职业技能、知晓职业规范，掌握本专业够用的基本理论和专业知识，具备岗位职业能力的高端技能型人才。进一步明确了人才培养方???中的核心课程，并对相关的核心课程在课时分配上做了一定的倾斜；加大了实践环节的教学力度，使实践环节课时达到总课时的50%以上。②师资队伍建设进一步加强。初步形成了专兼结合、素质优良的师资队伍。但专任教师都为讲师，结构有待进一步优化。各兼课教师均已具备中高级职称。任课教师的教学改革意识和质量意识都得到了加强，教学管理制度比较规范，教学水平普遍提高。③教学条件进一步改善。学院投入的建设费用持续增加，满足了专业建设需要。各项实验设备较为齐全，基本满足了学生职业技能和综合职业能力培养的需求。为满足学生生产实习、顶岗实习等要求，建成了较为稳定的校外实习实训基地。④教学改革进一步深化。注意以市场需求优化专业课程结构，不断完善人才培养方案。课程体系改革使课程与学生的职业岗位相联系，形成了多门实用性和实践性强并符合高职人才培养规律的课程。已有两项教学改革项目立项校级教学改革项目，广泛采用现代化教学手段，1名教师的多媒体教学课件在学院竞赛获奖。积极推行“教学做”一体化的教学方式，一些课程内容直接在实训基地讲授、操作实践。⑤人才培养质量进一步提高。突出学生学习的主体地位，提高学生的能力和素质。学生初次就业率均在97%以上，学生职业技能考核通过率为100%，学生受到了企业的欢迎，也受到了学生及家长的认同。⑥存在问题。专业特色不明显，工学结合的人才培养模式有待进一步完善。师资队伍知识结构、学历结构、职称结构、双师结构等不尽合理。课程建设力度不够，教学与生产结合不够，与企业深度融合不够。科研总体水平不高，社会服务有待开拓等问题。 　　2 指导思想与建设目标 　　2.1 专业建设目标 专业方向与发展规模：今后5年将紧抓国家加大环境保护投入的机遇，进一步加强本专业的建设力度，注重内涵建设，力争使本专业的学生规模进一步扩大。 　　2.2 师资队伍建设目标 通过五年的努力，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、数量适中、适应民办高职教育教学需要的充满活力的师资队伍。 　　①数量。环境教研室5人。②职称结构。到“十二五”末，中高级职称为100%，其高级职称达到或超过40%，达到两人或以上。③学历结构。硕士研究生学历3人，达到总数的60%；硕士研究生学位5人，达到总数的100%。④双师素质。具有双师素质的教师人数达到100%，达到5人。⑤教学水平与科研水平。青年教师每年至少撰写一篇教学改革或科研论文，在省级以上刊物发表论文10篇以上，两篇以上论文在核心期刊发表，申报省级大学生创新项目两项以上，申报优秀毕业设计论文两篇以上。 　　2.3 课程建设目标 ①课程结构体系。根据技术领域和职业岗位群的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教