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“90后”大学生学生管理工作初探 　　【摘要】当前，高等院校就读的学生大部分是“90后”，这一代人不同于以往时代的学生，带有浓重的时代和社会特色。现有的学生管理模式和方法已经不能满足当前学生的需求，这给高职大学生管理提出了新的问题，高职院校的学生管理工作需要积极探索新的方法、新的路子，以创新的思想促进新阶段学生管理工作的进展。 　　【关键词】90后大学生管理 　　【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2012）08－0025－02 　　 　　一 前言 　　目前，“90后”大学生因社会经济的快速发展和文化思潮的影响，其思想观念和价值取向相对于“70后”、“80后”大学生有了很大改变，传统的管理模式和方法已经不能适应现阶段的学生特点。随着素质教育的推行，学生管理者面对学生的变化应如何发现问题、解决问题，提出行之有效的新方法、新经验，成为广大高职学生管理者的新课题。 　　二 “90后”大学生的特点 　　1．更加理性化的一代 　　市场经济的法则、竞争机制的强力、机会资源的有限，以及全球化的浪潮变得更加具体和真切，无疑将使“90后”变得不仅更加理性务实，而且更加开放坦然。例如，面对将在一定时期内存在的巨大就业压力，他们的择业观念更加实际、更加灵活，面对异常激烈的职场竞争，他们的心态更加冷峻、更加淡定。在行动层面上更加重视规则，在机会面前更加注重实力。 　　2．更加人本化的一代 　　中国向现代社会的转型进程，尤其是现代化的成就在逐渐彰显人的价值。而21世纪之初的科学发展观提出把以人为本作为中国发展的一个重要目标，因此，成长在这种氛围之下的“90后”，价值观中的人本化取向将是极其鲜明和强烈的。例如，更加热心公益事业，更加反感对人性的扭曲和人格的变态。 　　3．更加个性化的一代 　　中国社会正在从同质社会向异质社会变迁，以僵化的、单一的形式传递文化的同质社会，所塑造的是从众人格；而以弹性的、多样的形式传递文化的异质社会，所塑造的则是自律人格。从众人格的特征是它的共性，而自律人格的特征则是它的个性。“90后”将是大力张扬个性的一代???这种个性张扬将从衣着、发型等个人生活领域向参与、表达等社会生活领域扩展。 　　4．更加世俗化的一代 　　当社会的理性化趋势不断扩张的时候，科技的力量、市场的强势等所导致的紧张、忙碌，使得很多人没有时间去回眸历史、思考意义、接近自然，人更多的是存活于当下，较少知道何谓超越性的关怀和终极性的追求。在为了生存层面的生活中，多获得一些资格证书，比多读一些哲学书，更加实用。更加娱乐化的一代随着消费时代的来临，似乎一切社会生活领域都被娱乐化机制所渗透，娱乐成为社会运行的拖拉机和润滑剂，而娱乐本身也成了一个产业。娱乐社会的勃兴，不仅表现在娱乐明星产生的周期缩短，而且表现在娱乐成为一种大众共同的消费品。娱乐明星的收入常常是一般人收入的许多倍，就是娱乐价值的一种最好证明。处在这种背景下，娱乐从一开始便成为“90后”的一种基本生活方式。不仅如此，他们还时常引领社会的娱乐潮流。 　　三 做好“90后”大学生管理工作的建议 　　面对“90后”大学生管理工作的诸多挑战和问题，积极探索适应现阶段大学生特点的、科学规范的、有利于学生成长和发展的学生管理工作新模式，成为学生管理者必须解决的问题。 　　1．更新观念，建立以学生为本的科学管理机制 　　改变传统学生管理者高高在上的姿态，从以教师为中心转变为以学生为中心的模式，充分肯定学生的优点，给予学生相对自由的空间发挥其自主性和创造性。以往的学生管理主要是命令式的，学生管理者具有绝对的权威，而现阶段“90后”大学生具有强烈的参与意识，喜欢竞争且个性独立，他们希望被尊重，不喜欢被强迫接受某种观点和理论，根据这些特点应该提倡学生的自我管理、自我教育，学生管理者应担当指导者的角色，引导学生学习和工作的方向，并且在这一过程中给予提示和警告。 　　2．真正做到因材施教，重视学生个体思想上的差异 　　针对学生家庭、受教育水平不同的多层次、多类型的特点，选择相适应的教育方式和教育方法。尊重学生的个体差异性，不以道德宣讲、理论灌输为主要的教育方法，对思想上存在偏差的学生应积极了解并以朋友的角色沟通交流，建立相互信任，让学生愿意接受劝慰和指导。 　　3．规范管理，完善规章制度 　　从学校和学生的实际出发，把学生管理的内容和要求体现在管理的各项制度中，使学生在日常的学习和生活中受到潜移默化的教育。根据不断变化的新形势，及时调整和完善相应的管理制度，做到与时俱进。在具体的管理工作中认真执行规章制度，告诉学生可以做什么，不能做什么，让学生懂得怎样为人处世，在校园内营造良好的学习、实践、创新的氛围。同时将解决学生的实际问题放在首位，在管理工作中