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“90后”大学生班主任工作策略 　　摘要：由于时代与社会发展背景的不同，“90后”大学生有着自身独特的身心发展特征。作为“90后”大学生的班主任，不仅需要工作热情与奉献精神，还需要恰当的教育方法与沟通技巧。要用关心、爱护换来师生间彼此的尊重；用宽容、平等建立和谐的师生关系；用赏识教育重视学生个体在思想上的差异；用主题意识、合作意识培养团队精神。只有这样才能了解学生、走进学生，真正成为他们成长道路上的良师益友。 　　关键词：高校；大学生；班主任工作 　　作者简介：张圆君（1988-），女，江苏南通人，南通大学艺术学院硕士研究生。（江苏南通226019） 　　中图分类号：G645#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2012）16-0125-02 　　“90后”是指1990年1月1日至1999年12月31日出生的一代中国??民，“90后”大学生成长的年代是我国信息飞速发展之时,是中国经济与社会快速发展的年代。他们大多无需面对生活的磨难，优越的家庭环境和社会条件也使他们的成长道路大多较为平坦和顺利。他们是信息时代的优先体验者，日新月异的电子产品、网络在全方位、多角度影响着他们的生活。有人归纳出“90后”大学生的十大特征是：手机、电脑、数码相机很普及；经济独立意识差，对家庭依赖大；爱读书也爱奢侈消费；心态开放，易于接受新鲜事物；心理脆弱、耐挫力差；敢于承担责任，但过于自信；崇拜对象多为政界、商界成功人士；人际交往靠电话、短信、QQ等；多数学生认为与家长“谈不来”；痴迷武侠小说，不爱看古典名著。正是这些时代特征，使得“90后”大学生的思想、理念与老一辈中国人有很大的不同。他们有着不同于前人的价值观和行为方式。虽然“90后”大学生特立独行、追求个性，但值得注意的是，“据统计，世博期间，在园区内共有近8万人次大学生志愿者上岗，服务总量超过1000万小时；同时，还有10万余名站点志愿者上岗，服务市民和游客超过2400万人次。这次“海宝一代”调研对象涉及上海交通大学、华东师范大学、华东政法大学、上海师范大学等校志愿者，其中大一、大二即“90后”学生占三分之二。对于为何加入世博志愿者队伍，受访大学生给出多种答案，其中占比超过三分之二的主要有：为世博会作贡献，担起社会责任(82.4%)；提高个人能力，增加个人竞争力(79.6%)；使自己有成功感和满足感，体验志愿者的快乐(66.7%)。至于世博志愿服务为自己带来什么，选择超过八成的几大项依次为：世博服务让自己更爱祖国(84.3%)；体会到了助人之乐(83.2%)；丰富了简历，在求职时应该有用(81%)；认识了更多朋友，人际圈更广了(80%)”。上述的数据说明“90后”大学生是充满希望的一代，他们热爱生活、充满活力，兴趣爱好广泛。但像所有的年轻人一样，他们需要在生活中磨炼自己的毅力，在挫折中培养持之以恒的精神。 　　来自教育部的统计，截至2011年4月，全国共有专职辅导员10.6万余人，专职辅导员与学生的比例为1∶214。此外，还有兼职辅导员3.6万余人，班主任2.7万余人，与专职辅导员一起构成做好大学生日常思想政治教育的重要组织基石。作为班主任该如何做好“90后”大学生的教育管理工作？团中央书记处第一书记陆昊指出：“要根据青年学生喜欢的沟通、交流、聚集方式来探索新的组织建设模式。”只有正确寻找自己与他们的共同点，并有针对性地探索符合实际的教育规律和方法，才能做好新时期大学生的管理工作，切实帮助“90后”大学生成长成才；只有牢牢树立“唯有参与才能引导”的意识，积极了解、介入有度，才能深入研究、准确把握各种新生事物、新型群体的发展规律；只有通过网络等载体建立班主任与学生的联系网，不断延伸工作触角、健全组织脉络，才能更好地管理和服务学生，也才能真正地成为“90后”大学生的人生导师和知心朋友。 　　一、用关心、爱护换来师生间彼此的尊重 　　新生在上大学之前，除了学习，生活中其他事情基本上都是由父母“包办”，而进入大学后，从吃饭、洗衣服到买生活必需品都需要自己做，很多学生感到不知所措，这时班主任就需要经常到学生宿舍、教室等场所，多了解情况，帮他们解决学习、生活中遇到的困难，并充分肯定他们的优点，同时还给予他们一定的自由空间，发挥他们的自主性和创造性。 　　如在中秋节时，笔者用自己的钱给每位学生都买了月饼和糖果，让他们感受到集体的温暖，尽管东西不多，但却像粒粒感情的种子深深埋在学生们的心中，使他们愿意生活在充满爱的集体中，这样不但建立了和谐的师生关系，还增强了互尊互助，团结友爱的同学关系。“90 后”大学生具有强烈的参与意识，喜欢竞争且个性独立，他们希望被尊重，不喜欢