2017-2018学年高中历史岳麓版选修四课件：第一单元+东西方先哲+第1课.pptxVIP

第一单元 东西方先哲第1课　先师孔子课标要求了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。内容索引自主学习 基础知识 —— 把握教材知识体系史料实证 深化探究 —— 理解重要史料史论反馈训练 随堂巩固 —— 会做题才是硬道理自主学习 基础知识 —— 把握教材知识体系一、孔子其人1.出身：孔子是春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人；出身于没落贵族家庭。2.求学活动：孔子从小勤奋好学，曾到宋国考察 ，到鲁国太庙考察周、鲁的 和典章制度，还向 乐官学习音乐。3.教学活动：孔子30岁左右时，已博学多才，他收徒授业，开创了_________的先河。 4.政治活动：孔子怀有远大的政治抱负，但他青年时代只做过管理_____和牛羊的小官。后来曾担任过鲁国的 。殷礼礼仪齐国私人办学仓库司寇5.整理文化典籍：孔子晚年收集古代的文化典籍，整理成《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种典籍。其一生的主要言论被弟子们收集整理在《 》里。论语理解深化理解深化孔子生活在宗法分封制日趋崩溃、奴隶社会不断瓦解的春秋时期，一生大致经历了幼年学礼、从政失败、周游列国、献身文教四个阶段。二、孔子思想1.仁者爱人(1)“仁”的含义：“仁”最基本的含义就是“ ”；但“仁”是一种有 的爱，由亲及疏，爱的程度是逐渐降低的。(2)“忠恕”之道：孔子认为要实现“仁”，就要遵守“ ”之道，“忠恕”就是 。2.克己复礼(1)“礼”是指 。(2)为维护“礼”，提出“ ”的主张，只有“克己复礼”才能实现“仁”。爱人等差忠恕推己及人周礼正名3.中庸之道：提出要遵循 ，认为中庸是最高的品德。4.教育思想(1)提出了“ ”“ ”的教育思想。(2)提出了启发式教学的原则，主张“ ”。中庸之道因材施教有教无类不愤不启，不悱不发重点精讲重点精讲对中庸思想的认识“中庸”的本意是“去其两端，取其中而用之”，也就是去除偏激，选择正确的道路。它体现的是端庄沉稳、守善持中的博大气魄和坚定信念。三、孔子思想的影响1.对古代中国(1)西汉武帝“ ”后，儒家思想逐渐成为中国传统社会的主流思想。(2)孔子被尊为 ，其形象逐渐被神圣化。2.对世界(1)亚洲许多国家接受了儒家文化。儒家学说成为这些国家 的组成部分。(2)18世纪后，儒学传到了 。对法、德等国思想发展起到了促进作用。罢黜百家，独尊儒术万世师表传统文化重点精讲西欧重点精讲孔子思想的地位及对后世的影响(1)地位：孔子是我国历史上影响最大的大思想家、大教育家。孔子所开创的儒家文化是中华民族的主流文化，也是东方文化的代表。(2)孔子的思想超越了国界和时空，成为人类的共同精神资源。孔子思想的现实意义日渐得到国际社会的公认，其注重人格、注重利他、注重和谐的东方品格和释放着和平信息的人文关怀精神，对于构建和谐社会、促进世界和平等将提供重要的思想启示。孔子不仅属于中国，亦属于全人类。知识图示史料实证 深化探究 —— 理解重要史料史论史料一图一　孔子周游列国图二　孔子不仕，退修诗书史料二　孔子是这样概括自己的一生的：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不踰矩。”主题一　孔子其人问题思考(1)孔子周游列国，晚年献身文教体现的共同追求是什么？提示　实现传承礼乐文化、恢复礼治社会的政治理想。提示(2)这段话反映了孔子怎样的人性品德，自己有何感想？提示　这段名言反映了孔子志向专一，执著探索，艰苦奋斗，在学业和做人上不断完善自己。对我们今天立志成才，实现人生的自我价值有着深刻的启迪。提示探究点1　孔子的政治思想与主张史料　颜渊问仁“子曰：‘克己复礼为仁。一曰克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？’颜渊曰：‘请问其目。’子曰：‘非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。’颜渊曰：‘回虽不敏，请事斯语矣。’”——《论语·颜渊》问题思考上述史料表明孔子是怎样看待“仁”和“礼”的关系的？提示　“仁”和“礼”是相辅相成、不可分割的；只有“克己复礼”，才能实现“仁”。提示主题二　孔子的政治与教育思想探究点2　孔子的教育思想史料　孔子聚徒讲学，弟子三千。其中不少学子“贫且贱”，没有社会地位。问题思考史料反映了孔子的什么教育主张？结合所学知识，说明孔子的教育主张和实践给当时的教育格局带来了怎样的变化？提示　“有教无类”的教育主张。打破了奴隶社会“学在官府”，贵族垄断文化教育的格局，把教育对象扩大到平民子弟。提示史料　孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本。南则风靡于安南……孔子之道，又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈……就全世界观之，《论语》之价值，已与《新约全书》竞胜。 ——日本学者儿岛献吉郎《诸子百家》问题思考综合史料，探究“孔子之道