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中学生记课堂笔记中存在问题及对策研究 　　摘　要：记笔记是学生学习中的一个重要的环节，尤其是对于开始正式步入系统学习的中学生而言。然而，中学生的笔记却成了教学实录，习题本，过期期刊，反映出中学生记笔记中存在着严重的问题。本文有针对性的对这些问题，从问题揭示出中学生记笔记的重要性和意义，探讨存在的问题，并据此提出了相应的对策，对提高中学生记笔记的效率有启发性的意义。 　　关键词：中学生　　课堂笔记　　问题及对策 　　中图分类号：G632　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　文献标识码：A　　　　　　　　　　　　　　　　　文章编号：1672-8882（2012）12-080-01 　　一、问题提出 　　笔记，作为学习中的一个重要的环节，在学习过程中扮演着重要的角色。纵观各个时期学生的记笔记情况，中学阶段是一个分水岭，此时也是学生开始系统学习的开始。对于中学生的学习，提出记笔记问题不仅是当务之急，也是现实所需。 　　二、中学生记笔记的重要性和意义 　　对于笔记的研究，可以追溯到上世纪的七十年代，并逐渐形成了关于笔记功能的两种假说：贮藏功能假说和编码功能假说[1]。维斯塔（Westa）[2]等人比较了记笔记者与不记笔记者的回忆成绩，并把记笔记者回忆成绩较好归功于笔记的编码功能。他们认为记笔记是增加课堂信息储存的基本方法，记笔记促进了学生对课堂上所呈现的信息的编码，并且更加有利