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中学语文教材开发实践与反思 　　摘要：为适应新一轮基础教育课程改革的发展，教材开发走向了多元化。语文作为育人育心的学科，其教材开发需要特别的关注。首先需要明确语文教材的特殊作用，其次要明确语文教材开发的原则和过程。 　　关键词：语文教材；开发原则；开发过程 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）30-0029-02 　　随着新一轮基础教育课程改革的深入开展，高度集中的教材管理体制逐渐退出了人们的视线，与此相适应，教材开发走向了多样化，即开发主体的多元化。语文教学，不只承载着传承文化的任务，也渗透着人文精神及生命伦理的教育。本文拟从语文教材的作用入手，就语文教材开发的原则及过程提出一些建议。 　　一、语文教材 　　要对语文教材进行分析，首先要对教材进行定位。教材的概念，有广义和狭义之分。广义的教材指用于学校教学的所有媒体材料，包括教科书和各种配合教科书使用的印刷资料、多媒体音像资料，以及通过网络形式呈现的教学资料；狭义的教材主要指教科书。[1]由于教科书在教学过程中的重要地位，大多研究中的教材实际上是指教科书。本文中的语文教材，主要是指在语文课堂上，教师与学生共同学习的对象。 　　语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。语文教材大发展总是与社会的发展是一致的，当前社会要求公民具有良