中职一年级学生语文学习心理误区及其对策探讨.docVIP

中职一年级学生语文学习心理误区及其对策探讨 　　中职语文是中职学生文化基础课的重要组成部分之一,对培养中职学生的文化与专业素质具有很大的辅助、影响作用。在职业高中教育中语文担负着举足轻重的作用。但在现实教学过程中,中职学生对中职语文的学习却产生了“厌学”情绪。究其原因,既有考试制度、教学目标、教学内容等客观原因,也有学生本身的行为、性格等原因，最根本的影响因素还是学生的心理认识。因此，我们把处于初中与中职教育转折期的中职一年级学生为主要研究对象,分析其在语文学习中所存在的心理误区并提出相应的解决对策。 　　一、学生心理误区表现 　　所谓心理误区,即学生在学习语文过程中产生的错误心理认识,它可以直接导致学生对语文学习产生不良的情绪与态度。根据我们深入的调查,并结合中职一年级学生的身心发展特点,其语文学习心理误区主要体现在以下几点: 　　（一）兴趣的转移，改变了学生对语文学习的态度 　　中职一年级学生,对学习有了一定的认识，在思维方面也是比较活跃和积极的,但认识上有失偏颇，在学习课程的选择和兴趣上发生了一定的转变。根据调查，学生喜欢操作性、探索性较强的课程，如物理化学。喜欢语文和数学的比例从小学到初中呈明显的下降趋势。而选择职业中学的学生大多语文素质较低，他们读中职学校就是为了摆脱文化课的学习，对专业课选择大多都是根据自己个兴趣决定的，而对于中职一年级的学生来说，他们的学习兴趣更是