九年级下语文导学第5课词两首.docVIP

《词两首》导学案 一、学习目标、重点、难点 （一）学习目标 1．了解诗歌的一般常识，了解诗歌形象之美、音乐之美及语言凝炼而富有表 现力的特点。 2．体会作者作为一代风流人物要为 中华民族建功立业的伟大抱负。3．学会借景抒情的表达手法。1．体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。2．学会借景抒情的表达手法。学会借景抒情的表达手法。 三、新课导引 “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”。我们伟大的祖国地大物博，历史悠久，风景如画。几千年来，无数仁人志士，为她抛头颅、洒热血；也有不少帝王将相为了她六亲不认，骨肉相残。然而谁是真正的英雄?谁是真正的主人?是人民，是劳苦大众。毛泽东的词《沁园春·雪》就非常形象地揭示了中国人民的命运只有掌握在无产阶级人民大众手中，才能有光明的前途的道理。 四、教材精华 忆秦娥 娄山关 一九三五年二月 西风烈，(①“烈”字有什么好处?) 长空雁叫霜晨月。 霜晨月， 马蹄声碎， 喇叭声咽。 【段析】起首二句，以写景来点明时间和环境。时间：拂晓时刻；环境：西风凛冽，天宇辽阔，雁声嘹唳，寒霜铺地，残月如钩。把这特定时间、特定地点的那种紧张严肃的气氛生动地点染了出来。 【品味】“西风烈，长空雁叫霜晨月”，西风、长空、雁群、霜晨、冷月，凄冷的五个名词衬托出凄冷的气氛，也确定了上片的基调。这种手法似取自马致远的“古道西风瘦马”， 但在渲染气氛的效果上实在是有过之而无不及。 “霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽”，写寒霜铺地的山道上，列队疾驰的战马发出了杂乱的蹄声；昂首挺进的队伍中，军号吹奏着低沉而悲壮的曲调。把急速坚毅地过娄山关的红军的雄姿，有声有色地描绘了出来。 雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。(②这两句诗在今天通常指什么?) 【段析】全词的中心。这一句写娄山关之险要，反衬红军英勇豪迈的气概和胜利的自豪。 “雄关”二字点题，写出了娄山关的雄伟险要。“而今迈步从头越”形象地勾画出红军跨越娄山关的雄姿，表达了胜利的豪情。 从头越， 苍山如海， 残阳如血。 【段析】写傍晚时分，红军登上娄山关，放眼望去，所见的图景。 下片写战斗结束后红军越过娄山关时的情景。 起首两句尤具气氛，因而已被广泛传诵，成为佳句。末句“苍山如海，残阳如血”，画面感极强，使人如见一幅浓墨重彩的油画，顿生诗意。 而彼时的作者站在高处凭空远眺，看远处连绵起伏的山脉莽莽苍苍，如大海一般深邃；而黄昏的夕阳渐渐落下，剩余的一抹霞光如血一般映红了天际。晚霞、鲜血、红旗，这三种意象在作者眼中汇成一体，触动了作者的诗情。 【品味】两个比喻句展示了一幅波澜壮阔、色彩浓烈、气魄雄伟的图景。不仅是诗人跨越娄山关纵目远眺时所见的实景描写，而且预示了未来斗争的艰辛与曲折。 沁园春 雪 一九三六年二月 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 【段析】概括描写北国的壮丽雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。 【品味】“千里”“万里”两句是互文，即千万里都是冰封，千万里都是雪飘。 “封”字显得凝然安静，“飘”宇显得舞姿轻盈。一静一动，静穆之中又有飘舞的动态。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 【段析】具体描写北国风光。由“望”字统领，望中所见有静态的长城、大河，有动态的群山、高原，动静结合。 【品味】“望”字领起下文，从“长城内外”到“欲与天公试比高”，都由“望”字统摄。“山舞银蛇，原驰蜡象”是动态描写，前者舒展柔美，后者奔腾壮烈，二者又都有奔放活泼 的气势，显得神采飞扬。 “欲与天公试比高”，给人一种奋飞的态势和竞争的活力。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 【段析】想象雪后晴日当空的景象。前十句写了眼前实景，这里又用三个虚写句子，翻出一派新的气象。 词的上片，具体描绘北国风光，展现祖国山河的壮丽。 【品味】在雪中想象到雪后，更见作者内心的兴奋。“看”字与“望”字照应，用字的变换，正显得天朗气清。 江山如此多娇， 引无数夫雄竞折腰。 【段析】这两句在上文的写景与下文的议论之间起承上启下的过渡作用。“江山如此多娇”，以承上为主，总括了上片的写景；“引无数英雄竞折腰”，以启下为主，展开对历代英雄的评论。 【品味】“如此”承接上文，再次赞美祖国山河。 “娇”是一种女性美，正与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应，“折腰”又与“娇”相呼应。 一个“竞”字，写出英雄之间激烈的争斗，写出一代代英雄的相继崛起。从而引起下文。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。(③怎样认识作者对秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗等英雄人物的评价?) 【段析】对历代英雄进行评论