优化大学英语听力教学探讨.docVIP

优化大学英语听力教学探讨 　　【摘要】语听力技能的高低是衡量综合语言技能的重要指标。学生听力技能的培养和听力教学水平的提高已成为如今越来越多的学者攻关研究的课题，行之有效的听力教学策略是大学英语听力教学的重要任务，本文主要探讨了当前在大学英语听力教学中所存在的问题，并相应地提出一些解决的对策。 　　【关键词】英语听力教学；问题；对策量 　　随着听力分值在全国大学英语四、六级考试改革后所占比值的增加和英语听说能力在实际运用中的比率提高，在大学英语教学中，听力教学愈来愈成为一个不可忽略的重要环节，受到越来越多教学工作者的重视。听，不仅是获取信息一种重要手段，而且还决定了言语交际活动能否顺利展开。口头表达和传递信息的交际能力主要是在听的基础上进行。没有听的能力，就没有获取语言信息的完全手段，就不可能具备完全的语言能力。同时，研究还表明，说的能力很大程度有赖于听的能力。现代研究阅读的专家也认为，良好的听力有助于阅读能力的发展，进而有助于写作。因此，提高听力不仅有利于开展日常交际活动，而且更有利于说、读、写三项技能的发展，促进综合语言能力的提高。在大学英语教学中，听力教学是非常重要的组成部分，对于提高学生的英语应用能力起着非常显著的作用。 　　1 大学英语听力教学的目标与任务 　　教育部2007年颁布的大学英语课程教学要求对高等学校非英语业大学英语教学听力教学制定了明确的目标和要求，其