人教版 2年级数学下册导学案第3课时 有余数的除法(3（导学案）.docVIP

第3课时 有余数的除法(3) 课题 课型 新授课 设计说明 学习目标 学习重点 学前准备 学具准备：小棒若干 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 依次出示口算卡片让学生口算。 35÷5=7÷2= 27÷8=20÷5= 18÷5=34÷9= 65÷7=56÷7= 依次说出得数。 1.填一填。 16÷5=3……1，在这个有余数的除法算式中，被除数是(16)，5是(除数)，商是( 3 )，1是(余数)，余数1比除数5(小)。 2.填空。 被除数写在“”的(里面)，除数写在“”的(左面)，商写在“”的(上面)，商和除数的积写在(被除数)的下面，最后用(被除数)减(除数与商的乘积)得余数。 3.算一算。 4.在□里填上合适的数字，使竖式成立。 二、自主学习，探究新知。（25分钟） 1.教学例3。 (1)出示：13根小棒，每4根分一组，结果怎样？ 请同学们拿出小棒动手分一分，并列式表达。 (2)我们学习加、减和乘法时，除了横式外，还可以列竖式。除法和它们一样也可以写成竖式。教师讲解怎样写除法竖式。 (3)引导学生结合刚才分小棒的过程说说竖式中每个数的名称。 (4)总结有余数除法的竖式书写步骤。 (5)引导学生迁移学习表内除法竖式。 如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样?竖式怎么写？ 2.教学列4。 (1)指导学生笔算，学生计算后汇报。 (2)引导学生思考：7和几相乘的积接近43，且小于43？ (3)归纳有余数除法的试商方法。 1.(1)交流分的过程及列式，板书： 13÷4=3(组)……1(根) (2)观察除法竖式，初步感知竖式的写法与横式的区别。 (3)汇报：13叫被除数，4叫除数，3叫商，12是4和3的乘积，1是余数。 (4)总结：第一步写好除号、被除数、除数。第二步运用4的乘法口诀求商，注意3的书写位置；再算3乘4等于12；最后13减12等于1。这里别忘了把横式上的商写上。 (5)小组学习交流，明确：16根小棒全部分完，没有剩余。 2.(1)独立完成计算，汇报计算结果。 (2)7和6相乘的积接近43，且小于43。 (3)集体交流归纳：在有余数的除法算式中，试商的关键是要找到一个合适的数(即商)，使这个数与除数相乘的积最接近被除数且小于被除数，最后得到的余数应该比除数小。 三、巩固练习，解决问题。（9分钟） 1.完成教材第62页“做一做”。 2.完成教材第63页“做一做”第1、2题。 1.独立完成，列出除法竖式，计算出得数。 2.独立解答，在小组中交流。 教学过程中老师的疑问： 四、课堂小结、拓展延伸。（3分钟） 1.这节课有什么收获？ 2.布置课后学习内容。 结合所学谈谈自己本节课的收获。 五、教学板书 六、教学反思 教师点评和总结：