人教版 2级数学下册导学案第2课时 用2~6的乘法口诀求商（二）（导学案）.docVIP

第2课时 用2~6的乘法口诀求商（2） 课题 课型 新授课 设计说明 学习目标 学习重点 学前准备 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 1.把口诀补充完整。 三（ ）十二 （ ）四得八 三三得（ ） （ ）四十六 五（ ）三十 四（ ）二十 2.口算，并说出相应的口诀。 10÷2= 8÷4= 16÷4= 18÷6= 30÷5= 12÷3= 3.这节课我们继续学习“用2~6的乘法口诀求商”。（板书课题） 1.复习口诀。 2.按要求完成。 3.明确本节课的学习内容。 1.想一想，填一填。 □÷□=□(个) 想：（ ） 答案：9÷3=3（个） 想：三三得九。 2. □×□=□ □÷□=□ □÷□=□ 答案：5×4=20 20÷5=4 20÷4=5 3.算一算，你能得到几个玩具 25÷5=5 18÷6=3 24÷4=6 9÷3=3 5÷1=5 30÷5=6 18÷3=6 16÷4=4 二、合作交流，探究新知。（15分钟） 1.用乘法口诀解决例2。 （1）课件展示教材第19页例2。谈谈你们从图中获得了哪些信息？能提出哪些数学问题？如何解答？ （2）发现规律。 引导学生观察上面三个算式，说说你发现了什么？ 2.小结：乘法算法和除法算式之间的联系。 1.尝试用乘法口诀解决问题。 （1）观察情境图，发现信息提出问题，并交流计算的方法。如： ①每屉装了4个包子，装了6屉，一共是24个包子。 4×6=24 ②叔叔共做了24个包子，每屉装4个包子，可以装几屉？ 24÷4=6 ③叔叔共做了24个包子，装了6屉，每屉装几个包子？ 24÷6=4 （2）小组内交流，然后汇报结果：第一题是用乘法口诀四六二十四计算出来的。第二题先想4乘几得24，然后想口诀四六二十四，得6。第三题先想6乘几得24，然后想口诀四六二十四，商是4。 计算后面两道除法算式用的是同一句乘法口诀。 2.明确：除法是乘法的逆运算，每个乘法算式都可以写出相应的两道除法算式。（乘数相同的除外）。 三、巩固练习。（15分钟） 1.完成教材第19页“做一做”第1题。 2.完成教材第19页“做一做”第2题。 3.完成教材第22页第9、10、11、12题。 1.独立完成，全班交流。 2.独立完成，说一说想的过程。 3.独立完成，遇到困难小组合作交流。 教学过程中老师的疑问： 四、课堂小结。（4分钟） 1.通过本节课的学习，你们有哪些新的收获？ 2.布置课后学习内容。 谈谈自己本节课的收获。 五、教学板书 4×6=24 24÷4=6 想：四（六）二十四 24÷6=4 想：(四)六二十四 除法是乘法的逆运算。 六、教学反思 教师点评和总结：