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体育类高职院校后备干部队伍建设机制实践探索 　　【摘 要】本文从体育类高职院校后备干部队伍建设的特点入手，以广州体育职业技术学院为例，对体育类高职院校后备队伍“自我推荐、竞争上岗”选拔机制建设的实践探索过程进行了探讨，思考和分析了体育类高职院校后备队伍建设机制中存在的问题。 　　【关键词】体育 高职院校 后备干部 队伍建设 机制 　　【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）10－0027－02 　　 　　后备干部队伍建设，是高校党委的重要工作内容之一。建设一支高素质的后备干部队伍，是保证高校新老干部交替和高校改革事业顺利发展的关键。近年来，广州体育职业技术学院党委结合体育类高职院校的具体情况，以继承以往选拔培养后备干部优良传统为基础，针对当前体育类高职院校面临的新形势新任务和干部队伍建设中的新情况新问题，进一步解放思想、开拓创新，在体育类高职院校后备干部队伍建设机制方面进行了实践探索，使后备干部的综合素质进一步提高，为优秀人才脱颖而出创造了良好的机制。 　　一 体育类高职院校后备干部队伍建设的特点 　　体育类高等职业院校一般要承担三大任务：一是为我国竞技体育事业实施奥运战略培养竞技体育后备人才，承担向运动队输送优秀运动员的任务；二是以体为本，为运动员退役后再就业创造更多更有利的条件，承担解决运动员的文化教育、升学和就业问题的任务；三是为人民群众服务，承担为社会培养各类高素质技能型体育人才的任务。我国目前独立设置的体育类高等职业院校有12所，均为体育中职学校升格而来，多数体育类高职院校形成了从普通小学、中学和中等职业教育到高等职业教育以及运动员终身教育的多层次、多形式、多类型的办学格局，而且多数学校还要承担繁重的比赛任务。与其他类型高等职业教育院校相比，体育类高职院校在后备干部队伍建设上有以下特点。 　　1．后备干部队伍要求专业技术性强 　　体育比赛是按照项目来划分的，很多项目之间没有关联性，从选材到专业比赛，专业技术性强，涉及专业技术门类多。仅以奥运会比赛项目为例。每届的奥运会比赛项目???有细微不同，但根据国际奥委会的资料，奥运会比赛项目划分为大项（SPORT）、分项（DISCIPINES）和小项（EVENT）。如北京奥运会的比赛分28个大项。其中，有些大项还设有分项，有些项目没有分项，却有小项。根据我国实施的奥运争光计划，对后备干部的培养必须基于完成奥运争光计划来进行，对干部要求专业技术性强。 　　2．后备干部队伍涉及专业技术领域多 　　体育类高职院校一般都设有业余体育运动附属学校或专业运动队，还有体育高等职业教育系（部）和专业，除了专业性强外，涉及专业技术领域多。后备干部除了一般行政干部外，还涉及专业竞技体育训练的教练、领队、部长，义务教育的中小学教师、教学管理干部，高等职业教育的教师、教学管理干部和教学科研专业性干部。另外，还要有懂得行政事业管理的专业干部。 　　3．后备干部队伍可选拔的人员范围比较窄 　　体育类高职院校基本上是由体育运动中专学校升格而来，所以在人员结构上，运动员出身人员较多，虽然满足了专业技术性的基本要求，但覆盖不了全部专业技术领域，而来自其他领域的教育教学人员，对专业性体育训练又不精通。体育类高职院校缺乏既懂得体育训练，又懂得教育教学的人员。综合素质高的后备干部可选拔的人员范围比较窄。 　　4．后备干部队伍培养内容相对较广 　　从以上的特点中可以看出，相对其他院校来讲，体育类高职院校后备干部的培养内容要广泛得多。对于不同的专业型干部（包括体育训练、体育专业项目、教育教学、行政管理以及体育知识的普及和党的政策、国家法律法规等）培养内容涉及面宽，培养任务重。 　　二 创新体育类高职院校后备干部队伍建设机制的实践探索 　　广州体育职业技术学院是2004年经广东省人民政府批准，在原广州市伟伦体育运动学校的基础上，由广州市体育局创办的一所全日制体育类高等职业技术学院。学院的成立为广州市竞技体育人才全面素质的培养创造了条件，促进了广州市竞技体育事业的可持续发展。学院以培养优秀体育人才为中心，遵循“体教融合”的办学方针，形成了集竞技训练、体育教育、体育科研于一体，从普通小学到高等职业教育以及运动员终身教育的多层次、多形式、多类型的办学格局。学院高等职业教育设有体育运动系、体育产业系、体育保健与康复系和思想政治课教学部，义务教育设有附属学校，竞技体育设有20个运动队。 　　目前，基于后备干部对学院建设发展大业的重要意义和针对当前后备干部队伍建设的薄弱环节，学院党委从本院不同发展阶段对干部的不同需求出发，进一步增强对后备干部工作的重要性、科学性认识，使后备干部队伍建设更适应体育类高职院校领导干部队伍建设的要求，在后备干部队伍建设包括选拔、培养、管理和使用等重要环节进行了