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关于彩信和WAP移动学习模式在电大应用 　　摘要：彩信和WAP英语移动教学，是目前电大教学新兴的一项学习模式。通过调查研究，彩信和WAP手机的英语移动学习适合电大成人学生。在信息时代的今天，向我国电大广泛推行彩信和WAP英语移动学习意义重大。 　　关键词：移动学习；彩信；WAP；电大 　　作者简介：陈成涛（1967-），男，广东省罗定人，深圳广播电视大学讲师，硕士，研究方向为英语教学法。 　　中图分类号：Ｇ７１２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００１－７５１８（２０１２）１１－００４９－０３ 　　作为一种新颖而便捷的学习方式，移动学习打破了对教育对象、教育时间和教育空间的限制。基于电大学生学习的工学特点，传统的学习方式将远不能满足其对学习形式随时随地多样化的要求，从而制约了学生学习的自由和主动。随着3G的进一步发展，移动学习正悄悄地进入成人教育领域。 　　一、移动学习的内涵 　　移动学习是一种在移动计算设备帮助下的能够在任何时间、任何地点进行的学习，移动学习所使用的移动计算设备能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流。 　　移动学习可实现即时的手机终端到教程终端、手机终端到互联网或互联网到手机终端的多媒体信息传送，信息载体包括文本、图像、声音、视频片段等多种形式。这种多媒体手机短信服务就是彩信。它在GPRS网络的支持下，以WAP无线应用协议为载体传送图片、声音和文字等信息。WAP是指无线应用协议，是一组向移动终端提供互联网应用和服务的开放式协议，是一个用于解决手机上网浏览问题，并适用于不同无线网络技术的全球性无线网络规范。WAP是泛在学习与Internet之间的纽带与桥梁，通过WAP技术，可以将Internet的大量信息及各种各样的业务引入到移动电话、Palm等无线终端之中，享受无穷无尽的网上资源。现在的移动学习主要是指基于手机的学习。 　　二、手机为移动学习在电大应用提供技术条件 　　根据工业与信息化部2011年3月底发布的数据，截止2011年2月底，我国移动电话用户数近8.79亿。每月大约有8-9百万新用户增加。另根据2011年1月《第27次中国互联网络发展状况统计报告》，截止2010年底，我国网民数量达到4.57亿。使用手机上网的用户达到3.03亿。手机的使用在我国已经非常普及。电大的成人学生人人都有手机。 　　智能手机除了可以传递文字信息（SMS）外，还可以通过彩信（MMS）传递声音、图像、视音频、动画等多媒体信息。图文并茂、音画交融、动静结合的MMS增强了移动短信的功能和可读性，能够在很大程度上激发学习者的学习动机。 　　随着通信芯片和DSP性能的提高以及3G通信协议的推出，移动通信协议将得到很大的改进，通信的速度也会提高，为WAP网站的开发和应用提供了良好的条件。与SMS和MMS只能承载有限的信息量相比，WAP网站数据传输速度更快、传输量更大、媒体形式也更丰富，集文字、声音、动画、视音频等多媒体技术与一身，为移动学习的推行构建了先进的技术支撑环境。智能手机具有文档编辑、上网浏览等功能，可以随时随地的享受互联网的服务，登陆WAP网站上网浏览、学习自己感兴趣的学习内容。 　　在近年来，我国的移动通信技术取得了长足的进步，我国的3G通信系统传播速率高，下载资源速度快，为移动学习提供了更多的方便快捷。 　　三、手机英语移动学习适合电大成人学生 　　（一）移动学习有助于缓解电大生的工学矛盾 　　移动学习的最显著的特点是它的移动性。在移动学习中，学生可以在任何地方、随时、随地使用手机学习其储存的学习资源。在此过程中，学习者、学习时间、学习设备、学习内容均是移动的，使学生能摆脱时间和空间的束缚，可以根据实际需要随时随地进行学习。使其学习更自由自主。只要手机在身，无论在机场、床上或学生选择的任何地方，都可以进行学习。它是“24小时可用”、“随处可用”的学习，从而使学生更好的协调工作、生活和学习，使工学矛盾得到有效的缓解。 　　（二）手机移动学习能调动电大生的积极性 　　移动学习中的音频和视频使学习更富趣味性，使学生不容易感到疲倦。这些互动方式也使移动学习更具情境性。在国内的课堂学习中，学习多是以教师为中心的讲授式学习，而移动学习则是以学生为中心，学生借助手机上的教学资源进行自主学习。这种以学生为学习中心的转移充分调动了学生学习的主动性和积极性。 　　四、彩信和WAP学习设计及调查 　　（一）彩信和WAP英语移动学习的教学设计 　　1.英语课程概述。参加彩信和WAP的英语移动学习共有两门：综合英语（1）和综合英语（2）。教学资源包括：文字教材(6本)：刘占荣改编的《新思维综合英语学生用书》I、《新思维综合英语学习指导》I、《新思维综合英语练习册》I、《新思维综合英语学生用书》