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关于谈话节目中语言驾驭能力思考 　　摘要：谈话节目中主持人的语言驾驭能力，不仅是掌控一档节目的关键，也是主持人良好素质的体现。但现在谈话节目中还存在着一些问题。访谈前主持人没能深入了解背景，语言平淡不能深入话题。这就要求主持人需要有很好的语言表达能力，语言要亲切、幽默，给观众营造轻松的氛围，同时语言要逻辑化，使话题更加深刻。那么，如何才能提高主持人的语言驾驭能力？首先主持人要具备即兴的语言组织应变力，在面对窘迫、不善言谈或滔滔不绝的嘉宾时要巧妙地进行圆场，及时做出反应。另外也要注重平时的修养，多读书，丰富阅历，树立正确的审美观，提高道德素质，做一个有责任心、真诚、敬业的主持人。 　　关键词：谈话节目；语言驾驭；组织应变力；主持人 　　电视谈话节目早在20世纪90年代被中国引入之前，已在美国大约走过了60余年，这种节目现已成为当今很多电视节目的主要样式。《实话实说》节目可以说是中国谈话节目开始的标志。此后这类节目风起云涌，国内谈话节目现已超过150多个，形成电视节目新风暴。从某种意义上来讲，谈话节目中的语言是节目表现的核心，一个谈话节目能否成功，，很大程度上取决于主持人的素养，而主持人的素养中最重要的一点就是高超的语言驾驭能力。 　　一、目前谈话节目中存在的一些问题 　　目前，我国的谈话节目日益增多，但无论在选题的广度，观众参与的深度，以及主持人的风格魅力等方面，都与国外的谈话节目有一定的差距。首先，节目缺乏个性，节目同质化严重。这些年来，模仿央视品牌的谈话类节目越来越多，节目与节目之间相互模仿抄袭，这种节目既无味道，又无特色。一个好的谈话类节目应该在前期的策划构思、节目的实施过程，还有主持人的风格上都要体现个性。其次，访谈前的准备不够。谈话节目中的主持人在节目中经常会出现断片儿、卡壳、接不上话，或与嘉宾出现气场格格不入、气氛不融洽的现象，都与访谈前的准备工作做得不够细致有关。 　　二、语言驾驭能力是节目成败的关键 　　若想解决谈话节目中的这些问题，提高节目的质量，最重要的就是要提高主持人的语言???驭能力。这就对主持人的语言表达提出以下要求： 　　1 语言应口语化、亲切化 　　节目中，主持人的语言应该是在动态的节目现场产生的鲜活的语言，而不是书面上一板一眼的语言，它是在日常口语的基础上加以提炼、加工、精选而成的，是净化、纯化、升华了的口语，它显示出自然、灵活、通俗、生动的特点。对于谈话类节目主持^来说，口语化、亲切化的表达，可以营造一个自由、平等、开放的谈话空间。这种亲切化的谈话方式在《鲁豫有约》中就表现得很明显。对于年岁大的采访嘉宾，鲁豫总是亲切地与他们嘘寒问暖，体贴地问候他们。在采访胡风的夫人梅志超的时候，梅志超已经是88岁的高龄了，鲁豫一见面就打招呼说：“梅老，您好！”然后说：“谢谢您来，梅老您坐这儿，我们打扰您休息了，您是不是一般中午都要睡一会呀？”于是一个和谐的谈话就开始了。梅老说：“不要紧的，我恐怕配合不好。”然后自然地进入了梅志超老人写的《胡风传》和《我陪胡风坐牢》，开始了对胡风及梅志超老人24年特殊经历的回顾。 　　鲁豫的提问总是不乏亲切感，她温柔敦厚，设身处地的提问，总给嘉宾正面的、善意的暗示。这样的提问对于嘉宾来说也更容易接受，备感温暖，乐意回答。 　　2 语言须幽默化、风趣化 　　生活需要幽默，谈话节目也需要幽默，幽默感是进行对话的最佳“润滑剂”。真诚、善良是幽默的出发点，运用幽默可以帮嘉宾摆脱尴尬和窘迫，使陌生的心灵更亲近。应注意的是，不能单纯为了让人笑而洋相百出，哗众取宠，要防止低级庸俗，不可将无聊当情趣。 　　《相约夕阳红》可以说是追求轻松幽默气氛的典型节目，节目中没有生硬的说教，但主持人凭借机智幽默的语言，往往会给人更深刻的思考和启迪。如在《孔英上学》这期节目中，探讨了老年人应以什么样的态度对待老有所学。孔英是一位将近70岁的老人，童年的时候，由于家境贫困，没能上学，退休以后走进老年大学。上完老年大学他觉得还不过瘾，又走进中学而且住校苦读，成绩门门不及格。孔英求学的事情听起来有戏剧性，他的执著精神令人感动，也令人同情，但因此与家庭，尤其是与老伴儿的关系带来的矛盾也日益加剧。节目中充分展示了老人对学习，对知识的渴望和憧憬，同时也让我们看到老伴儿徐大爷的无奈、尴尬和孤独，最后主持人饶有风趣地编了四句顺口溜：“多些理解，多些沟通，既要学习，也要卫生，老夫老妻，重新分工，上完初三，别上高中。”善意风趣的语言中，包含一语中的的规劝，也起到很好的效果。 　　可见，幽默不仅是才学的标志，风趣诙谐的语言，还会给节目带来更多的亮点，吸引观众的眼球。 　　3 语言要规范化、逻辑化 　　2004年12月，国家颁布实施了《中国广播电视播音员主持人职业道德准则》，对主持人的言辞提出了如下要求：“用词造句要遵守现代汉语的