初三第二学期政教学计划.docVIP

初三第二学期政治教学计划 基本情况分析 本人所教初三118、119班，共有学生97人，其中男生49人，女生48人，来自附近的街道和村组。通过初一的思想政治课、初二法律知识课、初三的思想品德的学习，学生对政治学习有了一定的认识。学习的目的比较明确，学生的学习成绩也有了进一步的提高。上一学期所教的两个班中，118班获年级第一名，119班获第二名。综合平均为第一名。但学生理论联系实际能力不强，运用知识、迁移知识的能力还没有完全脱离背条条框框的学习习惯，面对开卷考试的挑战，有的学生束手无策。但学生的学习风气较浓。希望通过以后的学习，能使学生在理解、分析、运用知识的能力有所提高，在中考中取得优异的成绩。 教学目的 在基础知识方面，初步了解人类社会的发展规律，认清中国现阶段的基本国情，从而树立崇高的理想，肩负起振兴中华的伟大使命。 在能力培养上，要求学生初步学习和运用科学的观点，观察和分析社会生活中的现实问题，培养学生的分析和解决问题的能力。 在提高觉悟方面，要求学生初步树立社会主义理想，把个人的使命和国家的命运联系起来，把自己培养成社会主义事业的建设者和接班人。 教材分析 初三总复习内容包括三部分：初一思想政治初二法律知识和初三思想政治的复习。其中法律是一种特殊的行为规范、依法维护社会的公共秩序、依法制裁违法犯罪、宪法是国家的根本大法是初二法律常识必考内容; 古代社会、资本主义社会、只有社会主义才能救中国、青年的历史使命是初三思想品政治必考内容。 复习过程中注意以下几点要求： 政治课教学是学校德育工作的主渠道。因此，初中政治课教学必须充分发挥其德育功能，体现国家对学生加强思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和心理品质的要求。教学中应充分发掘相关的教育因素，运用相关的教育素材，要注意增强政治教学的针对性、实效性和主动性。同时，政治课教学还要和学校的德育工作、团队工作、班主任工作，以及家庭教育工作结合起来，做好学生的思想教育工作，切实提高学生的思想政治素质和心理品质。 2、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。政治课教学坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针性和现实性，体现学科教学的鲜明特点；要注意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。 　　3、必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展，从而达到初中政治课教学的知识、能力和觉悟相统一的要求。 　　4、继续深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要继续开展研究性的学习与试验，开展讨论式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。 　　5、认真学习新课程标准和新教材，贯彻落实新课程标准和新教材的教学要求。与原课程标准和原教材比较，新课程标准和新教材的显著特点是强调更新教育观念，推进素质教育，主要表现为以下几个方面：第一，增强了“三个代表”重要思想的基本内容，增强了时代感，增强了教育的针对性、实效性；第二，解决了“繁、难、偏、旧”和偏重书本知识的现状，淡化学科体系，降低认知要求；第三，较大幅度增强了实践活动的要求，强调加强实践教学环节，强调发挥学生的主体作用，突出创新精神和实践能力的培养。我们应以“三个代表”的重要思想和十六大精神为指导，认真学习研究课程标准和新教材，掌握精神实质，切实贯彻落实新课程标准和新教材的教学要求。 教学措施 深入钻研大纲和教材，讲清重点，突破难点，循序渐进，让学生感到入门容易，学好也并不难。 改进教法，精讲多练，吸引学生注意，注重平时，启发学生探素思维，提高学习效率。 教书育人，理论联系实际，突出双基，注重能力和水平的提高。 不断提高学生的兴趣，增强学生的求知欲和竞争意识。 培养学生的良好的学习品质，树立远大的学习目标，争取获得优异的成绩。 教学进度安排 3月1日—3月22日，复习初