养殖水化全套教案.docxVIP

第一章 绪论一、教学目的及要求了解目前我国水资源的分布现状，水化学课程在水产养殖及水族科学与技术专业教学体系中的地位，水化学与水产养殖的关系等。二、知识点分析常见水质指标有哪些？我国主要的水质标准有哪些？分别适用于什么条件？常见水质指标与水产养殖之间的关系三、教学方法及教学手段采用PPT，结合传统板书。四、教学内容与教学设计介绍该课程的总体教学安排，包括教学进度、考核方式、实验安排等；给出课程学习的方法建议；介绍本课程学习的参考资料、精品课程网站、幻幻学院的网络平台；进入主题：我国水资源现状——水污染现状——水质指标体系——重要的水质标准——水化学与水生生物的关系——水化学与水产养殖、水族科学与技术的关系。五、课后思考题我国水资源的分布现状是怎样的？水污染的现状又是如何？何谓水质指标？常见水质指标有哪些？我国现行的与水产养殖相关的水质指标有哪些？试述水化学与水生生物、水化学与水产养殖的关系。养殖水化学课程要求学生掌握哪些内容？第二章 水环境基本理论一、教学目的及要求了解天然水的化学组成及主要物理化学性质。二、知识点分析天然水的化学组成；天然水体的十大化学特性；海水常量成分恒定性原理及其应用；天然水中离子的存在形态；活度与活度系数的求算；天然水的依数性；天然水的光学特性水的温度-体积效应异常的特性；天然水的分层特点；含盐量的表示方法；阿列金分类法。三、教学方法及教学手段采用PPT，结合传统板书。四、教学内容与教学设计根据上述知识点安排教学内容；本章完成三个实验：包括总碱度的测定、钙、镁及总硬度的测定。本章需对实验教学提出具体要求：做好预习，严格遵照实验室规章制度和实验操作流程，一人一柜，妥善保管好实验器材，做好实验结束时的数据登记、实验室清洁等工作，完成实验报告。重点介绍天然水的几大化学组成：主要离子、溶解气体、营养元素、有机物质、其他如微量元素、毒物等；十大化学特性；海水常量成分的概念、原因及其使用。重点介绍天然淡水湖泊的四季温度分布：春天全同温、夏季正分层、秋季全同温、冬季逆分层。要掌握总含盐量、离子总量、矿化度、氯度、盐度等的概念，及其相互间的关系。要学会利用不同的分类法判断水质类型，重点掌握阿列金分类法。本章课后布置作业，主要是两方面内容：一是活度与活度系数的求算；二是阿列金分类法求几条主要河流及湖泊的水质类型（附录五）。五、课后思考题试述水分子结构特点及其对水分子性质的影响。天然水的化学组成有哪些？天然水有哪些主要化学特征？什么是海水常量成分恒定性原理？有何意义？河口区海水常量成分的恒定性有何不同？什么是盐度和氯度？试述两者之间的关系。海水中离子的存在形式有哪些？海水中主要离子通常以何种形式存在？什么是离子氛、离子强度？如何求算离子强度？什么是离子的活度和活度系数？有哪些方法可以获得离子的活度系数值？什么是透明度和混浊度？太阳辐射在天然水中的衰减取决于哪些因素？什么是补偿深度、营养生成层与营养分解层？光照与水生生物之间的关系如何？什么是天然水的电导率？淡水的电导率与总含盐量之间有何关系？海水的电导率与温度、压力和盐度之间有何关系？ 什么是实用盐度？什么是天然水的依数性？天然水的依数性与含盐量或盐度之间有何关系？渗透压与冰点下降之间是否有一定相关性？天然水最大密度时的温度与冰点温度之间有何关系？天然水的混合作用有哪些？阐述北方典型淡水湖泊温度的四季分布特点。什么是温跃层？温跃层的出现对水质和水生生物有何影响？天然水含盐量的表示方法有哪些？它们之间有何相关性？天然水的含盐量或盐度对水生生物有何影响？按主要离子成分及离子总量如何划分天然水的类型？阐述天然水离子总量增长与水化学类型的关系。第三章 天然水的气-液溶解作用一、教学目的及要求在介绍一般的气体溶解理论基础上，要求学生重点掌握两大系统：一是氧气溶解及其相关理论；二是二氧化碳系统组成及其相关理论。二、知识点分析气体溶解的双膜理论；亨利定律、道尔顿定律；影响气体溶解的各种因素；天然水中的增氧与耗氧作用；溶解氧的分布变化规律；溶解氧的生态学意义；养殖水体溶解氧的调控；二氧化碳系统的组成；天然水的pH及缓冲体系；二氧化碳系统各分量的求算。三、教学方法及教学手段采用PPT，结合传统板书。四、教学内容与教学设计按照上述知识点安排教学内容；本章是全课程的重点核心内容，各知识点均要求同学掌握；涉及溶解氧的计算时，给学生传递这样的信息：这种计算包含四点——（1）实际水中的溶解氧有多少？（2）理论上溶解氧应是多少？（3）实际水中溶氧的饱和度是多少（4）如此的溶解氧状况与水中生物的生长之间有何关系。通过整个计算过程的诠释，让同学掌握了溶解氧的测定原理、亨利定律和道尔顿定律的使用方法、饱和度的运算、包括溶解氧的生态学意义等。通过这样的形式，把溶解氧章节的教学内容串起来，起到融会贯通的