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综合材料装饰画教学一些探讨 　　摘要：目前综合材料装饰画教学，在高校的推广发展并不容乐观，仍旧存在着相应的问题及不足。诸如教学内容缺乏主体性和目的性，教学模式过于单一，致使多数学生在创作中的思路模式雷同相似，材料的选择缺乏创新，忽视了同其他学科的交互性等问题。因此在当前有效地做好高校装饰画教学工作的改革，积极就教学内容做好调整，促使教学模式的发展多元化，成为了当前高校艺术教学工作发展中所必须优化的现实问题。 　　关键词：综合材料；装饰画；创作；教学 　　现代综合材料装饰画教学，在我国各大高校艺术专业领域取得了良性的发展，其作为一门基础的设计课程，具有着浓郁的设计理念氛围，能够就学生的设计思维拓展达到良好的培养与形成。同时现代科技的进步，也促使了艺术绘画方面的表现形式趋于多元化发展，综合材料装饰画即是在多学科知识融合交叉的背景下，所涌现的艺术表现形式。其可以定义为以综合材料作为媒介，利用装饰规律及表现形式而进行的具有装饰意味、效果形式的装饰画艺术呈现，充分就艺术创作者的审美情趣进行了反映。 　　一 综合材料装饰画的内涵分析 　　综合材料装饰画，顾名思义可以理解为其是多种材料材质综合于一体所作出的装饰画表现，同时也能够将其理解为材质同绘画的关联组合。在综合材料装饰画的创作中，二者相辅相成缺一不可，孤立单一的材质单独存在于空间内是不具备太多价值的，但是若将其同绘画艺术做出结合，那么这一结合的技术便具备了深厚的艺术价值，两者间关系能够理解成绘画为根本，材料为媒介。在综合材料的装饰画创作时，不仅要侧重画面形式美感，同时还应统筹考虑到各类材料的整体运用，其次也切忌在创作中陷入为了材料而制作的误区，应当正确理解认识到材质同绘画间的关系，在综合材料装饰画中既有材料的加入，又有绘画性的要求，在把握两者关系上容易出现偏颇，在教学上一种问题是过于注重工艺技法，由于在作画的过程中大量使用综合材料，必然会涉及到材料的工艺技术问题，甚至很多同学会出现“迷恋”材料技术的现象。的确，一些材料本身就是很美的，像漆艺???面的金箔、银箔，本身就带有华丽的金属质感，五彩的螺钿精致而绚丽，漂亮的材料确实容易迷惑大家，觉得把材料的美展现出来就是画的美，很容易把画者迷惑，忘了是在“画画”，还有就是工艺技术问题，很奇怪，由于综合材料绘画必须用到一些技术工艺，比如漆艺中有研磨、变涂、打磨等技法，每种技法都会使画面产生不一样的画面效果，所以有些同学会觉得这些技法很奇妙，反而把注意力转到技法的学习中去，这两种问题都容易使我们忘记我们最终要达到的是画面的艺术效果而不是成为一个技术人员或者材料研究者，因此我们要注意不要炫耀工艺材料及工艺技术，因为综合材料装饰画的艺术价值，并不在其运用了什么材料及材料的价值，关键应看材料在运用中恰当与否，换言之即艺术性与装饰性是其创作的关键所在。另一种问题是，画者不注意工艺材料的研究，一味较粗暴的使用工艺技术，这样是不可能画出一幅优秀的综合材料绘画作品的，因为技术性是这类绘画必然要解决的问题，可以说是基础，没有精良的制作，很难达到综合材料绘画的艺术质量，这是技术保证。所以综合材料装饰画在数学把握上很有难度，一方面要训练学生对材质美的敏感，培养工艺技术的能力，一方面又要把握大的艺术方向，这两者的平衡时综合材料装饰画教学的难点和重点。 　　二 目前综合材料装饰绘画教学存在的问题 　　（1）教学内容目的性不强，缺乏教学特色及创新 　　从当前涉及院校的艺术教育形式来看，在课程体系设置方面近年来并没有发生显著的变化，综合材料装饰绘画同样如此，在教学中，课堂内容多泛学科理论性，缺乏相应的实际教育作用，虽然在这一阶段内也出现了部分具有针对性及目的性的装饰绘画的书籍，但是大部分为编著，在内容的选择方面过于偏向于整合装饰画的历史发展阶段和各种装饰材料的介绍，以及过度重视装饰绘画的实用性而未能明确的指出教学目的和装饰画教学的发展方向，从而使教学效果大打折扣。 　　（2）教学模式单一，学生创新能力作品个性呈现不足 　　当前教学模式也成为影响装饰画教学的重要问题。但很多教师在教学中偏重理论知识的灌输，从而造成学生思维方面的怠倦，学生学习兴趣降低，从而导致了教学效果相应较差。其次部分教师在教学工作中进入一种既定的教育模式，在教学内容上很多年都没有多少改变，致使教学在整体上无法兼顾时代变化及教育改革需求，令学生创新能力相应减弱，自然个性培养也较为欠缺，创作风格上出现单一、个性不足的情况。 　　（3）忽视同其他设计学科交互教学，致使学生绘画基础薄弱 　　综合材料装饰绘画具有着很强的绘画性质，同时也具有着很强的工艺性，是兼顾绘画和设计的一类交叉学科，装饰绘画在中国基本归入工艺设计类学科。传统教育模式下，学生在步入设计类院校之后一般都是先进行纯艺术绘画课程学习，继而再进入专业课学