发展心理学识 心理咨询师资料.doc

发展心理学知识西南大学 补充：层次网络结构示意图 * *章 主要内容 第一节 概述 第二节 婴儿期的心理发展 第三节 幼儿期的心理发展 第四节 童年期的心理发展 第五节 青春期的心理发展 第六节 青年期的心理发展 第七节 中年期的心理发展 第八节 老年期的心理发展 人生各阶段的心理发展 婴儿期（0-3岁） 幼儿期（3-6岁） 童年期（7-12岁） 青春期（11、12-15、16岁） 青年期（17、18-35岁） 中年期（35或40岁-60或65岁） 老年期（60岁以后） 第一节 概述 第一单元 发展心理学的研究对象 第二单元 发展心理学的研究方法 第三单元 心理发展的动因 第四单元 心理发展的过程 第五单元 心理发展的内动力和外动力的关系 第六单元 儿童早期心理发展的关键期 第七单元 发展心理学简史 第一节 概 述 第一单元 发展心理学的研究对象 一、心理发展的概念和性质(一) 发展心理学的内涵 发展心理学以个体从出生（摇篮）到衰亡（坟墓）一生全程的心理发展现象为研究对象。 一、 心理发展的内涵 比较（动物）心理学:心理的种系发展 广义 民族心理学: 心理的种族发展 个体发展心理学: 个体心理发展 狭义 单细胞生物 动物 人（广义） 受精卵 婴儿 幼儿 青少年 中年 老年（狭义） 人类的进步与发展 一、心理发展的概念和性质（二）心理发展的基本性质 1. 心理发展的整体性（把握两个要点） 其一，作为整体的心理活动有其独特的质的规定性（本质特征） 其二，心理发展是在各种心理过程紧密联系，相互制约，相互作用的互动关系中进行 2 .心理发展的社会性 心理发展受社会环境制约 高级心理机能的发展由社会文化所决定，通过语言符号的中介作用而不断内化。 一、心理发展的概念和性质（二）心理发展的基本性质 3 .心理发展的活动性 心理发展是主体与客体之间相互作用的结果，而主客体相互作用的桥梁是活动。 主客体相互作用指：外界环境对个体的刺激和要求；主体对客观环境采取的一系列活动；动作和活动是主客体相互作用的中介。 外部动作 内化活动 概括化、言语化、简约化和超越化 一、心理发展的概念和性质（二）心理发展的基本性质 4. 心理发展的规律性 （1）心理发展的普遍性和特殊性（差异性） 差异性主要表现为：个体内、个体间、种族间和性别间等 儿童早期的动作发展 一、心理发展的概念和性质（二）心理发展的基本性质 （2）心理发展具有一定的方向性和顺序性（不可逆，不可逾越) （3）心理发展速率的不平衡性：人一生全程的心理发展并不是以相同的速率前进的，而是以不均衡的速率向前推进。 第一加速期：从出生到幼儿期（见后图） 第二加速期：青春发育期 按不均衡的速率向前推进 二、发展心理学的研究内容 包括两大重点问题：一是心理发展中各年龄阶段的特征；二是心理发展的基本理论。 （一）心理发展中各年龄阶段的特征 1、年龄特征 它是心理发展各个阶段的质的规定性，即本质特征，典型特征，具有普遍性 心理发展与年龄的关系（具体表现有三个）： 时间维度，心理发展是在时间（年龄）中进行的 心理发展与年龄大致对应，而非绝对同步 年龄和心理发展不是因果关系 2、年龄阶段的根源 心理过程特征的变化所规定的 二、发展心理学的研究内容 （二）心理发展的基本理论 第一，遗传和环境在心理发展中的作用（心理发展的动因） 第二，心理发展的连续性和阶段性的关系（心理发展过程的问题） 第三，心理发展的内动力和外动力的关系 第四，关键期 第二单元 发展心理学研究方法 一、发展心理学研究的功能和特殊性 （一）、发展心理学研究的功能 描述、解释、预测和控制 （二）、发展心理学研究的特殊性 核心特点：发展性（过程性和动态性） 显著特征：年龄跨度大，研究方法特殊 第二单元 发展心理学研究方法 二、发展心理学研究的设计方式 （一）横向研究设计 （二）纵向研究设计 （三） 纵横交叉研究设计（聚合交叉研究设计） （一）横断研究设计 最常用的研究方式。又称为横向比较研究 定义：在短的相同时段内，同时考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平，并进行横向比较，以了解年龄增长被试组间的心理变化 横断研究的优缺点比较 优 点 可同时研究大样本 短时间内可获得大量研究资料 降低工作成本，可节省时间和人力 缺 点 难以得出个体心理连续变化过程