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动画专业大型仪器在教学与实践中应用 　　【摘 要】文章以三维定格动画制作系统为例，对如何提高仪器的使用率和效益、如何保障设备的合理化安全运作、如何将先进的设备投入到商业实践中、如何实现教学与社会实践的接轨等方面进行了研究，为今后大型仪器在动画专业的合理使用提供了理论支持。 　　【关键词】动画 大型仪器 教学 实践 　　动画自其诞生之日起就是与技术的进步紧密联系在一起的。对于一部动画短片来说，其艺术性固然重要，但是其制作的技术水平也是不容小觑的，这也就是说仪器设备等硬件水平的高低是决定动画制作水平的一个关键因素。定格动画是动画领域中一个重要的分支，定格动画课程也是动画专业的必修课程之一。随着技术的进步和发展，三维定格动画制作系统这样的先进制作设备已经成为国内外各个动画公司制作定格动画最专业的工具。如今，把三维定格动画制作系统引入我国高校的教学实践中，对提高动画专业教学质量，提升教师的科研水平，培养创新型的动画人才是非常有意义的。 　　一、大型仪器三维定格动画制作系统的优势 　　此次引进的大型仪器三维定格动画制作系统总造价接近五十万元，主要是由拍摄轨道平台、拍摄架、电脑、数码相机以及定格软件组成，拍摄轨道平台和定格软件是其中的核心部分。拍摄轨道平台可以实现全自由度的三维轨迹控制，也就是说可以做到空间立体的拍摄，拍摄区域可以将整个场景全部覆盖，不用再为以前拍摄定格动画时想把相机推放到一个位置却不能放或者想把相机逐帧移动却又很难精确移动的问题所困扰了。定格软件可以通过电脑控制轨道平台，绘制自动轨道的移动轨迹，可以根据设定来自动计算位移量、执行速度和倾斜角度，而且所有位移的步骤都会在软件内以工程文件的形式存储下来，即使某帧画面拍摄的不理想，也可以通过软件控制拍摄器移动到这一帧进行重拍。 　　三维定格动画制作系统极大地提高了定格动画拍摄的工作效率和工作质量。所有操控均在软件内实现，所有指令通过软件传达到精密自动控制台，无需手动去按控制台按钮，可以按照自己的设定分步移动，也可以按照绘制的轨迹自动移动??完成拍摄，实现了真正意义上的自动拍摄，成倍地提高了工作效率，从而能展现出之前所不能达到的画面效果。 　　二、提高仪器使用率、保障合理化安全运作 　　如何合理使用三维定格动画制作系统这样的大型仪器设备，提高其使用效率，充分发挥其投资效益，更好地为动画专业的教学科研服务，这是我们在教学实践中应该不断探索、研究的问题。在三维定格动画制作系统的使用中，我们要争取做到以下几点： 　　（一）建立专人负责制 　　由专人负责管理三维定格动画制作系统并为其制定专门的规章制度；建立设备使用记录，对设备的使用时间、运行状态进行记录；在学年末对相关记录数据进行统计研究，以便优化利用。大型仪器设备的专人负责制可以为设备的合理使用、安全使用奠定基础。 　　（二）完善培训机制 　　定期对具有专业素养的学生进行三维定格动画制作系统的使用培训，使他们能够掌握现代化仪器设备，达到熟练独立操控仪器的水平。这样既可以保障仪器的安全运作，又可以为学生今后独立走向工作岗位适应社会奠定基础。 　　（三）加大仪器设备的开发使用力度 　　在保证课堂教学正常使用设备的前提下，增加学生的实验课时、开辟定格动画兴趣小组、鼓励学生进行创作等，争取一切可以利用的时间，从而提高仪器的使用效率。 　　（四）建立维护基金 　　类似三维定格动画制作系统这样的大型仪器设备因为耗资大，运行成本高，所以维护和保养的费用也较高。因此，必须建立长期的维修和保养基金，保证设备的定期保养以及出现问题时的及时维修，避免不必要的闲置。 　　三、三维定格动画制作系统在教学和实践中的开发 　　由于动画专业的教学是建立在大量实践的基础上的，所以这里所说的课堂教学过程与商业实践是相辅相成的，并不矛盾。课堂教学就是一个对所学知识进行实践的过程；而在真实的商业实践的过程中学生们也可以得到进一步的培训与提高。无论采用何种形式，教师在教学中都必须起到引导作用，根据学生的兴趣因材施教，进行个性化教学。同时，要将真实的动画项目引入课堂，这里所指的动画项目分为两种：一种项目是国内外各类动画创作比赛；另一种项目是与定格动画相关的商业项目。学生可以根据自己的兴趣爱好选择专业方向，定制自身的专业发展道路。 　　（一）三维定格动画制作系统与课堂教学 　　相对于传统的课堂教学，现今的定格动画的教学，需要根据引进的大型仪器设备调整教学思路，构建适合自身实际情况的现代化的定格动画教学体系。大学教育区别于中小学教育的一个重要特点就是实施个性化教学，教师需要针对每个学生的性格特点、兴趣爱好等量身定制专业发展方向，并培养团队合作精神。大型仪器三维定格动画系统的引进，使得学生在动画创作上有了更加自由的发挥，也打下了创作出更多专业水准定格动画作品的技术基础，也给定格动