一年级数学下册《认识人民币》课程教学设计.docVIP

《认识人民币》教案???????????????????????????????? 备课人：【教学目标】??? 1、使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识1元及1元以下的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。??? 2、使学生经历换币、付币和找币等活动过程，初步认识商品的价格，感受1元的实际价值，获得一些简单的购物经验；了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值。??? 3、使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与同伴合作、交流的意识；获得学习成功的体验，产生对数学学习的自信心；养成勤俭节约的好习惯。【重点难点】????重点：认识1元及1元以下的人民币，知道1元=10角，1角=10分。????难点：各种人民币之间的简单换算。【教学过程】????一、故事引入，激发兴趣??? 1、师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天咱们一边听故事，一边来学习数学知识好吗？2、结合课件讲故事：有一天，在一个美丽的大森林里，小动物们在开会呢？大象伯伯表扬大家工作十分出色。要给大家发奖品了。可是，大象伯伯遇到了一个难题，每个小动物要的礼品各不相同。小猴想要一个桃子；小想要；小要一大。大象伯伯一下子找不到这么多奖品，它该怎么办呢？们，你们能帮忙想想办法吗？（发钱）??? 3、师：对，发钱最好。有了钱，小动物们就可以买到他们各自喜欢的东西了。那么，在我们生活中哪些地方要用钱？我们平常用的钱又叫什么？??? 4、师：对，现在我们国家使用的钱叫：人民币。今天，我们就一起来：认识人民币 引导探究，解决问题???（一）认识一元以内的人民币??? 1、相互介绍?? （1）师：们，你们认识人民币吗？在你们的具盒里有一些人民币，找出你认识的，介绍给你的同桌听。（同桌互相介绍人民币）?? （2）请学生做光荣的小老师介绍自己认识的人民币。重点认识一元纸币。??? （1）师：老师我们可以通过看数字和汉字来认识人民币。（学生可能介绍：A：这里有数字1，这儿有字，是“圆”。B：这里有两个字，“壹圆”。） 师：讲得真好！这里有数字“1”，这里有汉字“壹圆”，“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个“元”。（板书：元） 我们还发现1元人民币上有国徽，国徽代表我们伟大的祖国。所以我们要爱护人民币。师：桌上有1元吗？（有！）举起来！（生有的举纸币1元，有的举硬币1元） 师：啊，有的1元是这样的（举1元纸币的），是用纸做的，是____？（纸币！）她举的1元是___？（生：硬币）（课件出示：1元纸币和一元硬币）这两个也是1元区分1元与1角的纸币??? （1）出示一角的纸币，老师提问：“这还是一元吗？”（生：不是1元，是1角！ 师：（故作惊讶）啊？1角？不是明明有数字“1”嘛！（生： 1后面的字是角！角！） 师：哦，看“壹”的后面有一个特殊的字，什么字？（角）对了，“角”（板书：角）它也是人民币的单位。 1元和1角尽管都有“1”，可是单位不同，差得可就远喽！真厉害！ 辨认其他人民币。 （）师：这边还有一些人民币，你认识吗？谁来当小老师介绍给大家听课件出示：5角、5分、2分、1分（请一生边指边说） （2）提问：“大家看最后几枚人民币有什么相同的地方？” 师板书：分，介绍：“分”也是人民币的单位。不过现在很少用了。 教学人民币单位间的进率???? 1、故事继续：小猪、小小猴和小每人都得到了一个红包，小很得意，它说：“哈哈，我有好多张呢，我是大款啦。”小哭了，伤心地说：“我只有一张。” 小朋友们，我们一起来帮它们看看，到底拿到了多少钱。??? 2、学生帮助数一数，发现：小狗得到的是10张一角的人民币，小猪得到的是一张1元的人民币，揭示：1元=10角??? 3、小猴也得到了钱，是5角一共几张呢？为什么？ （2张）??? 4、小也得到了一元钱，有角的，还有角的，（张）?????5、小练习：1元 =（）角????? 2元 =（ ）角?40角=（）元 ?????90角=（ ）元??? 6、小朋友们都知道了1元=10角，那么，1角等于几分呢？指名答：1角=10分。????三、实践活动，运用知识??师小动物们有了钱，它们是怎么做的呢？???? 1、小狗不舍得花，把钱存了起来，它第一次存了两张，一共几角？ 第二次存了，一共几元几角？ （想想做做2）??? 学生先独立完成，再指名交流。???? 2、小去买了。，它该怎么付钱呢？几种付法？（想想做做3）??? 同桌先讨论不同的付法，再全班交流??? 3、小猴存了很多钱，开了一家“具店”，咱们到小猴开的店里去买东西吧。（想想做做）? 小组合作进行购物活动 ?? ??四、活动总结，反思体验??? 1、故事结局：小大，把钱花光了，在哭呢！小猴开的“玩具店”生