幼儿园 “入园难、入园贵”问题的现象调查及原因分析(大学社会实践）总结报告.docxVIP

幼儿园 “入园难、入园贵”问题的现象调查及原因分析——以宁波市江北区为例调研队伍：护苗行动小组目录第一章 实践概况31.1项目简介31.1.1项目名称31.1.2实践类型31.1.3项目时间31.1.4实践内容31.2团队介绍31.3实践目的及意义41.3.1实践目的41.3.2实践意义4第二章 活动大事记5第三章 调研报告53.1研究课题的确定53.2 调研的基本情况53.3.1 调研对象53.3.2 调研方法63.3.3 研究方法63.4调研数据分析73.5 调查研究成果103.5.1宁波市江北区幼儿园入园难入园贵问题的现状103.5.2宁波市江北区幼儿园入园难入园贵问题的原因初探113.5.3宁波市江北区幼儿园入园难入园贵问题解决方法初拟12第四章 实践成果144.1我们了解到宁波市江北区幼儿园入园难入园贵现状144.2我们尝试去分析问题、找到解决方法144.3我们成功采访到了预期采访的对象154.4 我们用光影与文字记录下了我们的努力的过程15第五章：实践感悟16附件一：调查问卷19附件二：访谈纪要精选20附件三：通讯稿10篇24附件四：实践日志8篇28附件五：实践费用30附件六：实践剪影31第一章 实践概况1.1项目简介1.1.1项目名称幼儿园入园难入园贵的现象调查及原因分析——以宁波市江北区为例1.1.2实践类型社会调研类1.1.3项目时间2012.7.11-2012.7.211.1.4实践内容我国学前教育问题日益凸显，幼儿教育普遍存在公办园“缺化”、民办园“两极化”、优质资源“特权化”、收费“贵族化”等问题。在国家教育事业开始重视并努力解决该问题之际，我们有责任有义务为宁波市以及更大范围内的入园难问题的研究与解决贡献出我们的力量。对学前教育问题的研究已在几个地区进行开展，主要集中在大城市如北京、上海、广东，并未找到对宁波市的幼儿园问题的研究结果。虽然国家已经开始重视学前教育问题的解决工作，并制定一系列方针政策予以保证。但是不同地区间存在着不同的问题，为了保证宁波市幼儿园入园难入园贵的问题得到最恰当的解决，我们有必要了解我们地区自己的问题找到适合我们自己的解决方式。我们通过问卷、实地走访、大面积群体调查、专家专访等多种形式进行数据获取，最后通过分析工具总结分析数据，整理出实践成果。1.2团队介绍我们实践小分队由宁波大学商学院10级10位本科生组成。队长黄钟杭，队员周继洋、胡皛磊、徐鹤、徐光辉、王震文、马榕蔚、朱丹丹、任荧荧、谢彬君。具体分工如下：黄钟杭：负责实践小分队的各项组织工作，统筹安排实践任务，负责撰写实践总结报告周继洋：联络员，负责与有关单位的联络工作王震文：联络员，负责与有关单位的联络工作胡皛磊：记者，实地采访相关人员徐 鹤：记录员，记录实地调研采访的文字资料徐光辉：摄像员，记录实地调研采访的图像影像资料马榕蔚：通讯员，负责通讯稿撰写，整理活动照片，参与撰写实践总结报告朱丹丹：财务会计，负责经费管理，记录每次活动账目，参与分析相关资料和数据任荧荧：资料分析员，负责分析资料和数据，参与撰写实践总结报告谢彬君：资料分析员，负责查找相关文献和整理资料1.3实践目的及意义1.3.1实践目的本小组致力于对宁波市入园难入园贵问题的研究，希望通过实地调查找出各种问题以及导致问题产生的实际原因，通过数据获取及分析找出切实有效的应对对策，将调查结果向政府和教育局以及社会反应，以期得到各界的重视，为政府或教育局的工作提供思路及其它相应帮助。1.3.2实践意义本科研小组的研究的意义在于多个方面。1.于政府而言，该项目是为了更好的协助政府及教育部门切实解决儿童入园的民生问题。2.于社会而言，意义在于它能成为帮助儿童更轻松的进入幼儿园，进入到好的幼儿园，不让家长再为孩子上学问题而烦恼的一个推手。3.于项目组员自身而言，则是我们了解社会现象、了解民生需求、服务社会的一个好契机。第二章 活动大事记2012.6.1-6.2社会实践活动主题确定，撰写暑期社会实践申报书2012.6.25全组讨论实践活动细节，并与江北区教育局及部分幼儿园取得联系2012.6.27-6.29 进行问卷试验性调查，调整问卷2012.7.11进行活动正式开展前最后动员，并制定随后10天活动的行程2012.7.12-7.20 实地走访江北区幼儿园20所，采访幼儿园园长10位，采访幼儿园家长百余位，采访居委有关干部6人，共印发问卷116份，有效问卷100份2012.7.21访问江北区教育局学前教育负责人，走访江北区公安局2012.7.22-7.24 整理问卷、照片、访问记录等数据2012.7.25-7.31 编写总结报告第三章 调研报告3.1研究课题的确定学前教育是终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。幼儿园入园难入园贵问题早已成为民生问