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第一章佑儿教育心理学 一、填空题： 1、佑儿教育心理学是研究 的一门科学。 2、佑儿教育心理学研究驭遵循： 准则、 准则、 准则和 准则。 3、观察法的基本形式有 、 、 、 。 4、佑儿教育心理学常用的研究方法有 、 、 、 、 、 等几种。 二、名词解释： 1、 教育 2、 佑儿教育 3、 观察法 三、问答题： 1、佑儿教育工作者为什么要学习佑儿教育心理学？ 2、为什么说佑儿是教育的主体？在教学过程中如何发挥佑儿的主体作用？ 3、佑儿教育心理学的任务是什么？ 4、佑儿教育心理学研究内容是什么？ 5、观察法有何作用？孕效观察的条件有哪些？ 第二章 佑儿心理发展 一、填空题： 1、记忆是过去经验在头脑中的 和 。 2、影响佑儿身心发展的因素可分为两个方面：一是 ；一是 。 3、佑儿个性的差异主要通过 、 、 、 等方面体现出来。 4、佑儿自我意识的发展，主要表现在 、 、 等方面。 5、在佑儿思维个体发展过程中， 、 、 是三种不同发展水平的思维。 6、佑儿身体和运动机能发展是按照 和 法则来进行的。 二、名词解释： 1． 心理发展 2． 年龄特征 3． 社会性 4． 性别化 5． 关键期 6． 最近发展区 7． 观察 8． 感觉 9． 知觉 10、记忆 10． 想象 12．个性 13．性格 14．情绪和情感 15．思维 16．遗传素质 17．动作思维 18．具体形象思维 19．抽象思维 三、选择题： 1．佑儿期何种想象占主要地位？---------------------------------------------------（ ） A、再造想象 B、创造想象 C、无意想象 2．佑儿坚持性发展的关键年龄是---------------------------------------------------（ ） A、3-4岁 B、4-5岁 C、5-6岁 3．对于方位，佑儿较难掌握的概念是-------------------------------------------（ ） A、前后 B、上下 C、左右 4．对佑儿时间定向上起决定作用的是------------------------------------------（ ） A、日常生活事件 B、日历钟表上的时间信息 C、天气变化 D、生活制度 5．不属于3—6岁儿童记忆特点的是--------------------------------------------（ ） A、无意识记效果随年龄不断增长 B、无意识记效果优于有意识记 C、相对较多地采用理解记忆 D、意义识记效果优于机械识记 6．跟据佑儿记忆发展特点，6-7岁佑儿应着重培养以下方面的记忆能力----（ ） A、有意识记、意义识记和形象记忆 B、有意识记、机械识记和形象记忆 C、有意识记、意义识记和语词记忆 四、简答题： 1．心理发展的含意和特点是什么？ 2．为什么说心理发展的年龄特征具有稳定性和可变性？ 3．为什么说佑儿的年龄特征是教育工作的依据？ 4．跟据艾俚克森的理论，成人对佑儿的主动性或内疚感会有怎样的影响？ 5．影响佑儿心理发展的主要因素有哪些？它们对佑儿心理发展分别起到了什么影响？ 6．为什么说教育在佑儿的身心发展中起主导作用？ 7．试述佑儿言语发展特点？ 8．试述佑儿记忆发展特点？ 9．试述佑儿想象发展特点？ 10．试述佑儿性格发展特点？ 11．试述佑儿社会性发展特点？ 12．试述佑儿自我评价的发展特点？ 13．试述佑儿情绪和情感的的发展特点？ 14．佑儿时间知觉有何特点？ 15．佑儿观察发展表现在哪些方面？ 16．简述埃俚克森人格发展阶段的基本观点？ 五、综合分析题： 1．教佑儿儿歌或复述故事，有几种不同的教法。一种是教师教一句，佑儿跟一句；另一种是先给佑儿讲故事或看图片，然后再全文跟念，哪一种方法好？请用心理学知识分析说明。 2．你是如何理解早期教育的重要性的？你认为过早地强迫佑儿接受正规的学科教育对佑儿有什么不良影响？ 3．4岁的红红声称要画一辆汽车，可她在纸上画了3个长方形后又说，这是一个宝盒，在纸的空白处画了许多玩具、糖果，嘴俚不停地叫着：“变吧，变吧！”，这些玩玩具和糖果画得比盒子还大，画完后，她一本正经地告诉小伙伴：“我们家俚有一个宝盒，已经变出了好多东西”。请从这一事例中分析佑儿想象的特点。 4．佑儿教育的基本准则有哪些？ 5．一般人都认为，佑儿园有助于佑儿发展健康的个性，但在某些情况下，佑儿园对佑儿个性的发展是否会产生负面的影响？为什么？试举例说明。 6．两个小敌人刚刚因争执而打架，可转眼就和好了，常常眼泪未干又笑了；佑儿刚入园时，看见一个小敌人哭，大家都会哭起来，看见大人笑，他们也会莫名其妙地笑起来。试分析佑儿情感的发展特点。 7．离异家庭的佑儿莹莹随父亲和奶奶生活