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基于计算机和课堂大学英语新教学模式初探 　　摘要：计算机技术和网络技术的发展对传统大学英语教学提出了挑战。本文论述了改革传统英语教学的必要性以及对于构建基于计算机和课堂的大学英语新教学模式的初步探索。 　　关键词：计算机 课堂 大学英语 教学模式 　　中图分类号：G642.0 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2012)05-0025-02 　　1 引言 　　进入二十一世纪，随着计算机技术和网络技术日益发展和普及，人们的学习和生活方式正发生着深刻的变革，传统的教育模式也因此面临着前所未有的挑战。多媒体教学、网上学习对传统的课堂教育带来了巨大的冲击，也引起了人们深深的思索，如何化挑战为机遇，将计算机技术、网络技术和传统课堂有机结合，有效地提高教学水平。 　　2007年7月，教育部发布的《大学英语课程教学要求》指出：“各高等学校应充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模式，改进以教师讲授为主的单一教学模式。”可见，改革传统的英语教学模式是自上而下共同的愿望和要求。本文拟就基于计算机和课堂的大学英语新教学模式的构建结合自己的实践谈一些看法。 　　2 大学英语教学改革的必要性 　　在传统教学中，课堂教学是外语教学的主要甚至惟一场所。课堂教学承担了外语教学的多项功能：已有知识的巩固，新知识的呈现和练习，课外作业的布置等等，其中又以新知识的传授为最主要的任务。（束定芳，2004：193） 　　一般来讲，教学基本上按照PPP，即讲解(presentation)、练习(practice)和输出(production) 的模式进行。这种教学模式造成的影响是课堂教学以教师为中心（teacher-centered），而不是以学生为中心（student-centered），课堂基本上以教师的讲解为主，学生是被动接受，师生之间缺乏真正的交流。长期处于这种教学模式下的学生对英语学习普遍缺乏兴趣，厌倦课堂教学，对教学满意率低；也养成了懒散的习惯，对老师的依赖心理严重，自学能力差。 　　由此可见，大学英语教学改革势在必行，而且改革的重点应放在教学模式和教学方法的改革上。而计算机技术和网络技术的发展和普及则为此提供了机遇，如何利用先进的网络技术为英语教??服务是每一个教师应该思考的问题。 　　3 基于计算机和课堂的大学英语新教学模式的构建 　　新《大学英语课程教学要求》指出：“新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。”同时，它也不排斥传统课堂教学，强调“在充分利用现代信息技术的同时，要合理继承传统教学模式中的优秀部分，发挥传统课堂教学的优势”。以下笔者就基于计算机和课堂的大学英语新教学模式的构建结合自身的实践谈一谈看法。 　　3.1课堂方面 　　“课堂是教师和学生交流的主要场所，是教师控制学生情感因素、协调学生学习行为。保证语言输入之质量的地方；同时也是学生获得主要的可理解的目的语输入，如教材内容、教师语、同伴语的重要场所。”（束定芳、庄智象，1996：176）可见，课堂教学始终是重要的教学环节，教师的注意力应集中在如何提高课堂活动的质量上来。 　　首先，课堂教学应注意培养学生英语学习的兴趣和动机。教师应在充分了解学生的兴趣、需求和特点的情况下，结合的阶段性的教学目标来安排课堂教学和活动；课堂的话题也应尽可能贴近学生的生活实际；教学手段应多样化，采用PPT、音频、视频等多媒体手段丰富教学活动；应加强师生互动，多采用提问、讨论、即兴演说、角色模拟等组织形式。 　　其次，教学应提供尽可能真实的语言素材和语言交际活动。在课堂教学中，教学材料的选择、教学活动的设计都应考虑到交际性、认知性的原则。除教材内容外，教师还可以补充大量的其它现实生活的材料。让学生在近似自然的环境下运用语言进行交际，达到学习语言的目的。 　　第三，课堂教学应注意培养学生的学习策略，指导学生的学习方法。“课堂教学除了向学生提供接触和练习使用目标语的机会外，更应该为学生的课外自主学习起到一个引导、指导和检查、督促的作用。”（束定芳，2004：193）教师可以通过精心安排的网络学习或其它课外活动使学生养成自觉学习外语的习惯。 　　3.2网络教学方面 　　课堂学习是外语学习过程中的一个重要组成部分，但课堂教学无论在时间上还是在功能上都是有限的，网络教学是课堂教学的延伸，弥补了课堂教学的不足。“新课程要求”关于采用基于计算机和课堂的英语教学模式，则改变了以教师讲授为主的传统教学模式。“新课程要求”规定：“为实施新教学模式而研制的网上教学系统应涵盖教学、学习、反馈、管理的完整过程，包括学生学习和自评、教师授课、教师在线辅导、对学生学习和教师辅导的监控管理等模块，能随时记录、了解、检